只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。

——无机化学家、中国科学院院士戴安邦

近日，东莞外国语学校一年一度的科技·劳动节系列活动之学科展示活动顺利举行?；Э谱橐浴坝腥?、有范儿、有魔法”为主题，向师生展示了具有化学学科特色的神奇化学之旅。

一、“火焰掌”实验

当日，全场最炫酷的当属“火焰掌”实验了！我们利用易燃的丁烷气体，注入充满洗涤剂的水中，让师生们把双手浸湿，然后捧起带有丁烷气体的气泡，化学老师点燃后，学生的双手燃气两团熊熊烈火，颇为震撼?；Ю鲜ο殖∥墙馐偷溃骸罢馐且蛭直慌菖菀航?，所以不会伤到手，丁烷气体燃烧完，火自然熄灭了?！?/span>

二、“空气炮”实验

“空气炮”实验也吸引了大批学生和老师驻足观看。这里利用干冰压缩，突然喷出的压缩气体的强烈的气流，产生巨大的冲击力，空气加速流出，得到的空气脉冲更大、更快，可以冲倒纸杯，也可以形成一股气圈喷向远处。

三、“热冰”实验

还记得天宫课堂第二课中，航天员王亚平老师给同学们做的热冰实验吗？我们低年级的小朋友正被这个实验吸引着。这里利用热的超饱和的醋酸钠溶液，当神奇的魔法棒触碰溶液，溶液瞬间结晶。眼睛可观察到，整杯溶液瞬间成冰，用手触摸，却还是热的，小学生们纷纷感叹化学的神奇。

四、有机模型比拼大赛

高年级的同学们则对“有机模型比拼大赛”更感兴趣?！肮废?、“释迦摩尼烯”等大分子模型都不在话下，通过这个比赛，既轻轻松松赢得奖品，又拓展了课上所学。

在本届科技节中，化学科组通过多种有趣项目，既开阔了学生眼界，丰富了学生科学文化生活，培养学生对化学的兴趣；同时也训练了学生动手实践能力，从而促进学生的科学素养的提高，让学生在轻松愉悦中爱化学、爱科学、学科学。

撰稿：高中化学科组

审稿：付嘉豪

编辑：杨 笛