“集思广益勤探索，联合教研促提升?！蔽烁玫乜够诤诵乃匮挠⒂锟缪Э平萄?，进一步提升集团学校跨学科教学综合实力，2023年11月23日上午，东莞外国语学校小学部、寮步镇外国语学校、东城外国语小学的英语科组以及东华小学英语科组的老师们齐聚莞外，开展了小学英语学科联动教研活动暨莞外小学英语科组品质教研组活动。

活动伊始，东莞外国语学校小学部英语学科的科组长陈夏吟老师介绍活动流程：

1.叶慧珍老师展示课

2.叶永昌老师展示课

3.交流议课

陈夏吟老师介绍活动流程

随后，叶慧珍老师执教《Houses Around the World》。本节课基于学生学情，结合学生在四年级上册第四单元My home和五年级上册第五单元There is a big bed所学知识，采用视频资源Little Human Planet和阅读语篇结合，以问题链驱动教学，培养学生阅读能力，激发学生的学习兴趣，使学生在整节课中运用跨学科知识探究问题、解决问题。

课堂上，教师首先以Amy和John居住在不同的房子为切入点，引出主题“People live in different houses”。接着，教师以问题链驱动深度学习，引导学生采用阅读策略完成不同层次的任务，理解文本内容。在此过程中，教师提供视频资源，学生了解两地房屋的特色，教师引导学生思考两地房屋不同的原因，小组合作探究气候对房屋建造的影响。在post-reading环节中，教师引导学生了解中国各地特色民居并分享自己在内蒙古参观蒙古包的实例，通过问题启发学生从Who、Where、What、How四方面梳理信息，为后续完成调查报告做铺垫。最后的作业设计部分，教师要求学生选择一个自己参观或希望了解的房子，完成调查报告。希望基于本课的学习，激发学生对其他特色房子的探究兴趣，培养学生运用跨学科知识发现问题，解决问题的能力。

叶慧珍老师授课中

课后，叶老师就本节课进行了说课，介绍了教学背景、跨学科设计思路、教学过程以及观课议课要点。

叶慧珍老师进行说课

活动的第二个环节是由东莞外国语学校小学部的叶永昌老师执教《It started with a plant》。在正式上课之前，卓圣露老师进行了课前导课，对本课教材进行了文本解读，介绍了本节课的教学目标并提出了本节课的观课思考问题。

卓圣露老师进行课前导课

本节课的教材多维阅读系列读物第五级的绘本之一，是一本科普读物（nonfiction）。叶永昌老师首先通过不同层次的阅读任务，展开pre-reading，while-reading各个环节，使学生理解绘本内容，并总结食物链的相关规律。然后，在post reading 环节中，教师引导学生复述绘本内容，并提供语言支架，引导学生合作找出正确的食物链，并用核心语言描述。教师通过带领学生阅读绘本，启发学生感悟食物链对生态平衡的重要性，激发环境?；ひ馐?。通过各个教学环节中不同层次的任务，让学生进行预测、推理、分析等思维活动，从而提升思维品质和学习能力。

叶永昌老师授课中

活动的第三个部分是议课环节，各校的老师们畅所欲言，诚挚交流，为打造核心素养视域下的跨学科教学课堂群策群力。

各校教师代表们积极评课

议课环节之后，来自东华小学的孙育人主任对观课环节进行了评价，指出了两位执教老师展示课例设计中的闪光点，也提出了需要提升改善的方面。

孙育人主任对两节展示课进行总结评价

最后，陈夏吟老师对此活动进行总结。陈老师首先对各集团校和东华小学的老师亲临我校表示感谢。她还指出跨学科教学设计要始终站在核心素养的高度来展开，要语言逻辑和学科逻辑并重，力求让学生更无痕、更自然地感受到语篇之外的学科魅力。

陈夏吟老师总结此次联合教研活动

教以共进，研以致远。教研的意义不仅在于好的课堂呈现，同样体现了备课过程中的思考探索，上完课后的反思总结，并最终促进教师的发展。本次联合教研活动的开展，给老师们创造了一个相互沟通、探讨的机会，深化了教师们对于跨学科教学设计的思考。

全体教师合影留念

撰稿：游莎

编辑：杨笛

初审：陈夏吟、周颖

复审：谭萍

终审：蔡俊宁