自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。东莞外国语学校高中语文刘亚威名师工作室发起了一场以“发现《诗经》之美”为主题的教学研究活动，旨在深入挖掘高中语文《诗经》教学的创新路径，增强教师对这一古典文学经典的理解与教学技能。

本次活动于2024年9月27日举行，通过公开课展示、专家点评及教师研讨等多种形式，促进了教师间的学术交流与合作，共同致力于提升学校语文教学的整体质量。刘亚威名师工作室的成员、学员以及全体高中语文教师均积极参与了此次研讨。

在活动的高潮部分，蓝敏思老师与左昪老师分别呈现了以“《诗经》之美”为主题的教学交流课。

课例展示，花开两朵

蓝敏思老师选取《诗经·周南·芣苢》作为教学载体，引导学生领略古代劳动文化的独特魅力。她首先介绍了芣苢这种植物，并指导学生朗读诗歌，感受四言诗的韵律美。通过细致的解读，蓝老师帮助学生理解了诗歌中动词的巧妙运用，以及重章叠句在增强诗歌节奏感和深化情感表达方面的作用。在拓展环节，蓝老师引导学生对比《十亩之间》与《芣苢》两首诗歌的异同，进一步加深了学生对古代劳动人民热爱劳动、深情土地的理解。蓝老师的教学风格独特，讲解深入浅出，赢得了师生的一致好评。

左昪老师则巧妙设计了以《诗经·邶风·静女》为原型的微电影拍摄情境，带领学生描述诗歌画面、理解诗歌内容，并引导学生以应试演员的身份揣摩人物形象。随后，左老师启发学生展开想象，通过补充细节来呈现男女主人公的情感变化。经过讨论，学生们认为可以通过称呼变化、主人公的动作转换、场景转移以及道具变化来展现主人公情感的发展历程。最后，左老师再次巧妙设计了拍摄姊妹篇《山有扶苏》的任务，引导学生比较两首诗的异同。整堂课气氛活跃，学生参与度高，展现出了别具一格的教学风采。

评课研讨，博采众长

刘亚威老师主持了本次研讨活动，她提到在《诗经》教学中，我们既要具备发现其美学价值的敏锐洞察力，也要拥有引领学生深入体验《诗经》之美的智慧与耐心。通过精心策划的教学环节，我们能够拉近学生与这部经典名著的距离，激发他们的学习兴趣，引导他们吟诵《诗经》，从而深刻感悟到古典文化的独特魅力。

吕雪玲校长对两位老师的课堂表现给予了高度评价。他认为，两位老师营造出了良好的师生互动氛围，学生们积极参与，深受启发。通过创设与学生生活紧密相关的情境，老师们成功地调动了学生的学习积极性。学生们在看到同伴的积极参与后，也纷纷效仿，形成了积极的学习循环。

华丽老师对两位老师的课程设计表示赞赏。她指出两位老师从文本出发，扎实有效地落实了语文核心素养的培养要求，同时注重诗歌的文体特点，通过反复吟诵的方式，加深学生对诗歌的理解和感受。

邓鹏斌老师强调，在语文课程中，学生的思维能力、审美创造和文化自信都建立在语言应用的基础之上，并随着学生个体语言经验的积累而不断发展。他认为，语文老师应该紧紧抓住语言这个核心，守住语文的根基，而语文教学的最根本任务就是教会学生如何朗读和表达。

刘璐老师则认为，两位老师在深入理解课程标准、教材和学生的基础上，不断优化教学策略，善于捕捉教学时机，使教学目标得以自然生成，并最终形成了自己独特的教学风格。

蒹葭苍苍，白露为霜。秋之美，在于成熟与收获；学之美，在于钻研与提升。课因研而精，师因研而获，教因研而深。探寻语文教学规律，工作室以本次研修活动为契机，以名师示范为引领，眼中有光，脚下有路！

撰稿：王燕姗、蓝敏思、左昪

初审：刘亚威

复审：魏德才

终审：吕雪玲