让学生们爱上英语学习是每一位英语老师工作的重中之重。为了激发学生对英语学习的兴趣并引领他们更好地掌握英语知识，莞外23级初一英语备课组在过去的一学期设计了一系列活动。活动涵盖听—说—读—写—做五个方面，以期全员参与，在活动中感受英语学习的乐趣。具体如下:

九月英语早读暴风行动：入秋的第一周英语早读静悄悄，在级部的推进下，英语备课组开展了为期一个月的英语早读暴风行动，以期唤起学生在早读朗读英语的热情。首先在早读前播放英文《西游记》视频，给学生创造纯正的英语听说氛围，让学生入室即静，入室即学。有趣的故事激发了学生的英语学习兴趣。其次早读规范化，内容统一化。要求学生读书必立书，以此举鼓励孩子们坐直坐正，拥有良好的精神面貌。第三，早读游戏化，在课堂打开电子分贝识别app，记录齐读与自由读时的班级分贝，鼓励人人大声朗读，争做“分贝killer”。通过一系列规范活动，学生们很快就进入了英语学习状态，早读时间的班级再也不是静悄悄，而是精神抖擞。希望未来能够进一步提升学生的精神面貌，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，为学生的全面发展和成长奠定坚实的语言基础。

十月My First English V-log 制作大赛：英语是一门语言也是生活中的工具，学以致用是英语教学的目的之一。此次活动鼓励学生录制自己在国庆的一天，自己进行英文配音，争当英语小播客。该活动可以帮助学生提高英语口语表达能力，增强自信心，并且激发学习兴趣。在学生都提交自己录制的视频后，教师还进行了一系列的V-log制作活动。例如分享活动：鼓励一些擅长视频制作的学生来分享经验，比如拍摄角度、剪辑技巧、配乐选择等等。反馈活动：首先在班级播放学生作品，老师和同学可以观看学生的V-log，并提供积极的反馈和建议。这样可以帮助学生不断改进自己的表达能力和视频制作技巧。评价与展示活动：在年级播放优秀作品，鼓励学生展示他们的作品，并且给予奖励和认可。这样可以激发学生的动力，让他们更加积极地投入到英文V-log的制作中。

通过制作英文V-log，学生不仅可以提高英语口语表达能力，还可以培养创造力、表达能力和团队合作精神。希望这些建议可以帮助学生更好地享受V-log制作的过程，提高他们的英语水平。以下为V-log 大赛一等奖选手名单与部分优秀作品展示。

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十一月英文书写大赛：在教学过程中，老师们发现部分学生英语书写情况较差，于是鼓励孩子们每周三进行英文练字。在11月，备课组举办了“23级初一英语第一届书写大赛”的初赛，并每班选出3名选手参加年级决赛。 主题选择上，因为接近年底，英国和中国的假期多，所以选择“中英传统节日”为主题，让学生在书写的过程中还能够对文化有所了解。 以下为书写大赛获奖名单与部分优秀作品展示。

寒假“英趣”作业： 为了将学生的英语学习兴趣由学校延续至寒假，备课组集体规划了与以往不同的寒假作业。作业有必做和选做，涉及英语学习听-说-读-写与制作五个方面。学生可以依据自己的兴趣爱好和学习能力选择适合自己的英语作业。 例如，阅读作业上，学生依据自身的能力选择寒假作业的不同阅读板块完成学习任务；制作作业以项目式学习为主，学生可以选择制作记录自己春节某一天的V-log，也可以以自己的爱好为依托制作“My First English Music Video”，演唱英文歌曲；书写作业上，学生可以进行小说读后思维导图制作，电影观后感书写，也可以自行记忆抄写单词。所有的作业设计都基于一个原则：兴趣引领，创意激发，尊重学生的个性与自我。期待他们在寒假归来时，能够带来令人耳目一新的作品，届时将对优秀作品进行年级展示与表扬。  

以上为初一英语备课组在英语学习兴趣激发与引领上所进行的系列活动。希望能够持续激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语水平，培养他们的创造力和表达能力，将英语作为工具，在用中学，在学中爱。

撰稿：杨为

编辑：杨笛

初审：陈艳云

复审：尤佳

终审：吕雪玲