班主任是学校实施教育教学计划的得力助手，是学生健康成长的领路人。为帮助青年教师尽快适应我校班主任工作，明确工作职责，2023年8月26日上午，东莞外国语学校开展了新入职青年教师班主任工作培训，提高我校新入职班主任的自我修养和履职能力。班主任工作培训交流会由莞外学生处汪媛副主任主持。

班主任工作培训

一、师道从行步履阔，雏凤清于老凤声——如何做好高中班主任（孙盼）

针对如何做好高中班主任这一难题，孙盼老师认为：我们要对学生、对岗位有深入了解，对自我有深刻定位，做敢于担当的优秀教育者，既仰望星空，又脚踏实地。其次，班主任要厘清跟学生亲密与距离、管控与放手、言教与身教的思辨关系。最后，孙盼老师提出了班主任工作的三个“三”，三大关系、三大理论、三个招鲜，让新老师有的放矢、有章可循、不再迷茫。

孙盼老师的讲座案例丰富，为新入职教师指明了班主任工作的重点，在热爱与坚持、专注与快乐中，成就学生，成全自己。

二、规范行为，培养习惯——如何做好学生行为规范（伊永学）

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。伊永学老师认为，作为教育工作者，我们要从仪容仪表、文明礼仪、纪律约束、生活习惯、学习习惯、安全规则等方面做好学生的日常行为规范。

具体做法为：（一）提出倡议，明确内容；（二）制定班规，制度督促；（三）加强指导，强化训练；（四）为人师表，率先垂范；（五）表扬先进，尊重人格；（六）利用契机，专项提升；（七）家校沟通，齐抓共管。伊老师建议新班主任们，只有规范学生行为，凝聚班级合力，才能让班级更加优秀。

三、幸福都是奋斗出来的——如何做好初中班主任（吴慧玲）

作为一名初中班主任，吴慧玲老师建议新老师们可以从以下六个方面来开展班主任工作：提升思维、培养品质、训练习惯、重视规则、教授方法、唤醒自我。

思维模式直接影响学生的认知水平，而认知水平将限定学生发展的上限。日常班级管理中可以通过刻意训练来引导学生逐步形成成长型思维模式，让学生理性看待成长过程。优良品质和良好习惯的培养是落实立德树人根本任务的重要保障，而规则意识的养成则有效地从外部管理来督促学生形成优良品质和良好习惯。班主任可以利用班会、每日小结等机会，通过阅读分享以及学生经验交流等方式让学生习得科学的学习方法。班主任要有一双发现美的眼睛，时时、处处、点点滴滴地观察到学生的闪光点，唤醒学生内在的生长力，让学生在欣赏的眼光中获得成长的价值感。

四、懂纪律，守规则——学生宿舍生活规范（邢俊杰）

邢俊杰老师主讲的主题是学生宿舍生活规范，从宿舍安全文明礼仪、宿舍内务纪律要求、熟记关键时间点和走读生管理条例四个方面进行阐述。邢老师明确指出十条学生必须遵循的文明礼仪要求，并在纪律方面强调了宿舍的评分标准和停宿违纪的相关规则。在内务方面，邢老师列出了宿舍各项用品和衣物的摆放和收纳方式，以及提醒了与宿舍有关的几个关键时间点。最后，邢老师对走读生的申请条件和管理规定进行了说明，帮助新入职的老师们全面了解学生宿舍生活的相关规定。

五、活动育人，全面发展——团委学生会和学生社团活动的开展（张晓钟）

东莞外国语学校秉承“活动育人、文化熏陶、自主发展”的德育理念，倡导人人入社团，周周有活动，开展特色校园文化活动，提高学生自身素养，促进全面发展。张晓钟老师在新教师培训中为大家系统讲解了校团委、学生会的组织构架和职能，并详细展开讲述了我校“四节、四礼、四课程”和学生社团活动的丰富多彩。

知识可以植入，技能可以被人工智能替代，但情感与道德教育无可替代。时事在发展，教育评价导向正在改变，教师要着重关注学生的个性发展、全面发展和终身发展。

六、做学生心灵的支持者——学生心理危机干预（李嘉诚）

学生的心理健康是全社会共同关注的问题，李嘉诚老师围绕学生心理危机的内涵、识别以及干预技术三个方面来陈述新班主任如何开展学生心理帮扶。在心理危机识别方面，李嘉诚老师通过讲解心理危机的预警信号、分析现实案例，让新教师更直观地学习如何识别存在心理危机的学生。紧接着，在心理危机干预技术方面，李老师从心理危机干预的流程及干预技术两个方面展开，帮助新教师掌握谈话技术、塑造积极行为等方法，进而给予孩子心理上更丰富有力的支持。

培训学员心得体会

向梅：

学高就能为师，而只有身正，才能真正为范。作为班主任，德育工作是我们工作中不可或缺的重要部分，经过几天的培训我有以下感悟：爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才”，我们作为孩子们的典范，在生活中、学习上等多个方面都应当以身作则，身先士卒，切实的起到模范带头作用。每个孩子都是一个独立的发展中的个体，他们都有其独特的生长生活环境，我们在教育教学的过程中要尊重差异，在发展共性的同时培养每个孩子的个性，做到平等对待，理解尊重。未来的工作中，我会始终秉承“德育为先，德育为本”，带领孩子们在阳光下健康的成长！

刘可雨：

东莞外国语学校新教师入职培训，让我收获满满、受益匪浅。其中，吴慧玲老师的《如何做好初中班主任》，更是令我耳目一新。交流会伊始，慧玲老师从培养学生的成长思维着手，谈论如何循序渐进地在三年中培养出一名勇于挑战、主动成长、高效学习的新时代青少年，给予了我很大启发和感动。慧琳老师身上的热情让我相信自己可以去成为一名好老师，也让我更相信我的学生可以慢慢成长。总体说来，莞外的新教师培训让我对接下来的班主任工作和语文教学工作有了更明晰的目标和规划，真心感谢学校为我们新教师所组织的活动！

唐桂红：

今天上午的班主任工作培训令我受益良多。一个合格的班主任，要真诚，要有耐心和责任心，对于班级中的事情都要认真对待、总结反思。更重要的是，要有爱心，爱是教育的基础。爱护学生，关注学生身心健康发展，从学生的角度出发去思考问题，帮助他们茁壮成长。一定要坚信，老师的爱能带给学生的力量是不可估量的。除此之外，班主任要不断反思和总结自己的教育，在实践中历练自己的专业能力，提高自身的能力和管理水平。通过这次学习，我希望自己能不忘初心，脚踏实地，砥砺前行，多学习多思考，用爱浇灌每一株花苗，而后静等花开。

王艳：

十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。这几天的讲座，几乎每位优秀的前辈都提到了两个关键词：爱和自主发展。正如吴慧玲老师所说，“相信每个孩子心中都藏着向上的种子”。作为老师，心中有爱是最基本的要求。其次，我们要善于发现每一位孩子的闪光点，并及时给予引导和鼓励，促使他们继续向上向美。此外，我们要给予孩子足够的信任，让他们充分发挥主观能动性，老师做适时适当的引导，努力让每一位孩子锻炼自己的能力，找到自己的价值。路漫漫其修远兮，班主任工作是一门大学问，未来还需要不断学习、不断实践、不断反思，从一件件小事中肩负起立德树人的大任。

撰稿：培训会各主讲老师，部分学员

编辑：杨笛

初审：张晓钟

复审：汪媛

终审：蔡俊宁