古人云：学，然后知困；读，然后知不足。为激发教师的读书热情，提升教师的专业素养，东莞外国语学校小学数学科组于2023年5月16日开展了读书分享活动，与书籍携手同行，开始崭新的“心灵之旅”。

Part1：照亮作业的“探究之路”——《单元视角下数学探究性作业设计》读书分享

（曾晓燕、凌伟君老师进行分享）

二年级备课组通过深度地阅读《单元视角下数学探究性作业设计》，向我们分享了作者的团队在单元视角下研究和设计探究作业的路径。同时向我们展示了二年级团队结合书中理论进行实践的成果与反思。

Part2：开启思维金钥匙——《数学提问力的培养与实践》读书分享

（梁晓莹老师进行分享）

梁晓莹老师将阅读《数学提问力的培养与实践》的感悟，与日常教学的经验相结合，通过分享书中的案例以及个人的教学实例，向我们展示在日常教学中，我们将如何让学生爱问、会问、善问，真正实现提升学生发现问题和提出问题的能力，发展学生的核心素养。

Part3：问题引领教学 打造深度课堂——《问题引领数学学习：内涵与实践策略》读书分享

（纪天骄老师进行分享）

纪天骄老师分享了《问题引领数学学习：内涵与实践策略》中“问题引领整个‘小数’单元的学习”这一案例。同时，总结了书中提出的儿童问题引领数学学习的三个要点：学会提问、因问而学、问学交融，引导我们在日常教学中发展学生发现和提出问题的能力。

Part4：《新课标课例式解读》读书分享

（刘干龙老师进行分享）

刘干龙老师通过深入地阅读《新课标课例式解读》，总结出不管是2011版课标还是2022版课标，都突出了信息化教学的重要性。此外，刘老师还分享了国内外的优秀的信息技术资源与平台，鼓励年轻教师在信息化教学方面要继续进行深入的研究。

Part5：问题引领·着眼单元·赋能学习——《小学数学单元教学：基于儿童真实问题》读书分享

（魏敏锷老师进行分享）

魏敏锷老师带领我们深入学习《小学数学单元教学：基于儿童真实问题》中的案例“‘圆柱和圆锥’单元教学——促进推理能力和空间观念的迁移”，向我们展示了作者是如何从实践的角度，诠释基于儿童的问题开展单元整体教学。

（科组长陈静老师总结）

活动的最后，数学科组长陈静老师对本次读书分享进行简要点评，她肯定了老师们的用心和创新，并从“为什么读书、读什么书、怎么读”给出自己的思考，同时勉励所有老师坚持边阅读边思考，将理论与教学实践巧妙结合，进一步丰盈我们的教育人生。

我们的教育将一路书香，我们的教育梦想将因读书而美丽、因读书而精彩。

撰稿：黄敏怡

编辑：杨笛

初审：陈静、周颖

复审：谭萍

终审：蔡俊宁