坚守教育初心，传承育人使命。5月10日，2023年度东莞教育系统“我为什么当老师”师德主题活动第四期上线，延续上期主题——助推东莞教育现代化，做乐于筑梦的莞邑良师（下），再次聚焦松山湖片区的“筑梦之师”。
背负区域教育高质量发展赋予的神圣使命，老师们冲锋在前、享乐在后，从初出茅庐到站稳讲台，从小有成就到大显身手，逐渐成为“乐于筑梦”的中流砥柱。本期视频通过8位不同教龄、不同岗位的教师们，讲述和分享他们自身成长与乐于奉献的故事，展现他们在筑梦路上，努力耕耘不断有新收获的心路历程和追求卓越、踔厉奋发的精神风貌。
自觉追求 不断成长
常言说“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”。今年，是石龙镇中心小学西湖学校教师李东儒从教的第10个年头。从初出茅庐的菜鸟老师，到成长为东莞市首批班主任能手，这背后离不开良师的引导、团队的帮扶以及自身的坚持。
2013年，石龙镇中心小学西湖学校启动青蓝工程，大力开展师徒结队活动。在此背景下，李东儒顺利与南粤优秀教师、市名班主任工作室主持人黄慧娟结对。在师傅的引领下，初为人师的李东儒一步一个脚印，积极学习，不断成长，逐渐站稳讲台。
上好课、勤反思，多阅读、常记录，这些看似平常的教学日常，却让老师在不断的思考与实践中，磨炼出扎实的教学能力。十年来，李东儒先后加入了9个工作室，并2次前往省外参加为期一个月的跟岗研修活动。师傅引路、团队相助，育人路上，李东儒不断汲取前进的力量，和学生同成长、共筑梦。
2018年，东莞在全省范围内率先推行专门针对见习教师的规范化培训，通过完善培训体系、导师带教制度，帮助新教师实现上岗前快速成长，打造教师培训全省样本。2022年，李娴研究生毕业，正式成为大岭山中学的一名高中语文教师，并参与该年度的新教师规培。
全方位、阶梯式的教师培训体系，让“新手”老师李娴像海绵一样不断吸收新知识新理念，而她也在研究学生、研读课本、思虑教法、课后反思等教学实践中收获与学生同频共振的回响，拾取教书育人的幸福。
在李娴看来，教师和学生之间从来不是单项选择，而是双向奔赴。每当被问到，为什么每次上完课都那么开心，她的答案始终如一：“我和我最喜爱的孩子们完成我最热爱的工作，这件事本身就是一件最令人快乐的事情！”
心怀教育梦想，向下扎根、向上生长，在同行相助、团队引路下，两位老师汲取前进的力量，用专业成长书写职业答卷，不断增强育人筑梦的底气和自信。
助推东莞教育现代化，做乐于筑梦的莞邑良师。在这里，乐于筑梦就是追求上进从不松懈的成长自觉。
潜心育人 收获信任
音乐教育沁润着每个学生的心灵，强化着学校美育的育人功能。近年来，东莞市教育局积极开展美育工作，不断强化学校美育育人功能，以“人人美育”助力“立德树人”。作为一名音乐教师，把艺术的种子播种在孩子的心中是大朗新民小学音乐教师胡婧婷最大的愿望。登上讲台15年，她和孩子们一起成长、一起收获。
在课例《嘹亮歌声》的研磨中，引导孩子们自己编创和表现多声部歌曲，尝试了20余种教学设计；在原创歌曲《我是采山小能手》创作中，以传承弘扬莞邑文化独特魅力为灵感，带领孩子们一起到黄旗山、银瓶山采风，探寻童真视角的音乐元素……教学路上，胡婧婷不断探索，积极创新，打破传统课堂限制，引导孩子们享受音乐、热爱音乐。
为人师者的幸福，藏在学生的进步与生长中。在师生共同努力下，胡婧婷带领孩子们先后捧回了广东省少儿艺术花会音乐类银奖、市中小学生舞蹈大赛一等奖、市中小学生艺术展演一等奖等荣誉；而她本人也多次在国家、省市级中小学音乐优质课、教学设计、论文、微课、青年教师教学能力大赛等学科竞赛中获奖。
在大岭山镇中心小学，青年教师邱培韩也同样收获了与学生一同成长所带来的满足感。2021年9月，邱培韩第一次任教一年级。当她看到一群小小的孩子端坐在大大的课桌前，内心有些慌乱紧张。为了尽快熟悉学生情况，在之后的相处中，从早读到晚托，从写字到做题，事无巨细，她都一头扎在班级里，时刻关注同学们的在校情况。
通过观察，邱培韩发现班上有一名孩子不爱和同学交流，但对数字非常敏感，在和父母了解情况后得知孩子患有孤独症，为此她特别留心这位孩子，为他准备了很多数学故事书，慢慢地成为了他最信任的人。在她心里，教师的幸福感油然而生。
为人师者的幸福，藏在学生的进步与生长中，藏在学生的真诚与信任中。在松山湖片区，还有更多和胡婧婷、邱培韩一样的教育人，春风化雨、润物无声地滋养学生，潜心笃行。
助推东莞教育现代化，做乐于筑梦的莞邑良师。在这里，乐于筑梦就是突破自我多思善研的教育智慧。
革新进取 厚积薄发
2022年11月，在石龙镇中学生运动会篮球比赛中，石龙镇第二中学男、女篮球队包揽了比赛冠军?？醋叛窃谇虺∩洗蠓乓觳嗜茫Ｌ逵谱槌す镉癖陡凶院?。
作为青少年身心健康的引路人，郭秋玉时常在想怎样才能让学生在体育课上享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为此他提醒自己，首先要成为一名合格的好学上进的新时代体育老师。从2008年入行至今，郭秋玉积极参加各类比赛、把握每次培训学习的机会，也不断更新教学观念、学习新技术。
体育教学工作没有巧劲，厚积才能薄发，付出才能见成效。在专研教学、专注科研的路上，郭秋玉也给自己交出了一份答卷：在广东省第五届中小学体育教师教学技能大赛中，取得了个人和团体一等奖的好成绩；2021年，作为编委之一参与了专著《体能素质与运动技能相长的教学主张》的撰写，并由华东师范大学出版社顺利出版。
作为同样拥有十余年教龄的资深东莞教育人，大朗镇教育管理中心教研员曾娟林也在育人路上不断前行、不断收获。
19年前，一个偶然的机会，曾娟林走上大朗一小讲台，在迷茫彷徨中，开启她职业生涯的第一个阶段。在书籍中寻专家、名师的理念做法，在教室里，看身边老师的策略技巧……在同事们的帮助和提点下，曾娟林慢慢明白，要教书先育人，当学生和家长亲近你、信赖你，教育才会事半功倍。
在这一过程中，曾娟林渐渐坚定了自己要走的路，迎来教育生涯的第二个阶段：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
她和团队小伙伴们一起研究夯实国家课程的教学方式，努力让学生在数学课堂学会思考、学会学习；一起开发小学数学“感受课”、数学思维训练课程、数学游戏课等校本课程，拓宽学生视野、激发学习兴趣。去年9月，曾娟林代表广东省小学组，参加了第三届全国中小学青年教师教学竞赛并荣获全国一等奖。
着眼未来，曾娟林希望能带领大朗镇小学数学团队一起走向教育生涯的第三重境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！
扎实的学识是教师安身立命的基础，把握每一次提升的机会，在培训中、在比赛中、在教科研中积蓄力量，厚植优势，两位老师身上体现的正是松山湖片区乃至全市教师不断追求卓越、踔厉奋发的精神风貌。
助推东莞教育现代化，做乐于筑梦的莞邑良师。在这里，乐于筑梦就是不断革新厚积薄发的进取风貌。
坚守初心 默默耕耘
从教20年，陈映章在寮步镇石步小学度过了其中的19年。在这里，她从一名一线英语老师启航，如今成为孩子们的“校长妈妈”、老师们的“大家长”。在平凡的工作岗位上，陈映章默默地教孩子们知识，用心呵护他们成长，也带领管理团队，不断深化学校办学特色、提升教育品质。
在每一届学生的“同一堂课”中，陈映章都会跟他们讲hard-working的故事，希望孩子们明白：未来需要自己创造，争当追求向上的好少年。课后，部分孩子给陈映章写信，讲述自己的改变和对未来的憧憬，这些让她更深刻理解教师的职业幸福感，也更坚定教书育人的初心。
同样拥有20年教龄，寮步镇香市中学副校长张金龙表示：“变化的是学生，不变的是我的岗位?！庇镂氖且幻啪哂腥宋男缘难Э疲魑忻ぷ魇抑鞒秩?，张金龙立足生活，创设情境，践行“知行语文”，引导孩子们在生活中学语文、在语文中懂生活。
早春的木棉花灿烂如火，张金龙便带着学生来到木棉树下拾花、观花，领略其“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”的文化精神。金秋丹桂飘香，张金龙引领学生走到桂花前，挽起叶子，端详沉思，领略其“何须浅碧青红色，自是花中第一流”的独特魅力。在一次次实践中，张金龙带领学生们感知生活、感受语文的无限精彩。
二十年来，映章老师从一线英语教学启航，如今成为了孩子们的“校长妈妈”，金龙老师不问来处、不问归途，甘愿当好学生成长路上的“摆渡人”。心守一抹暖阳、静待满树花开，和学生同行和区域发展同步，一位又一位像映章、金龙一样扎根一线、默默耕耘的教育人，为松山湖片区、为全市打造教育高质量发展高地厚实了根基。
助推东莞教育现代化，做乐于筑梦的莞邑良师。在这里，乐于筑梦就是勤耕不辍甘为人梯的初心坚守。
巍峨旗峰、松山湖畔，对标国际一流的科学城正加速崛起；区域协同、发展共赢，乐于筑梦的教育人共同奋进书写精彩华章。松山湖片区的教师们正以追求上进从不松懈的成长自觉、突破自我多思善研的教育智慧、不断革新厚积薄发的进取风貌、勤耕不辍甘为人梯的初心坚守，演绎一个又一个关于付出与收获、耕耘与成长的教育故事，丰盈自己、温暖同行、启迪学生，在筑梦中追梦、圆梦。