春风浩荡，万象始新。为加强教师队伍建设，提高教师教学教研能力，东莞外国语学校于本学期开展“博雅品质课堂”校级公开课系列活动，在学校学术委员会的指导下，各学科联合听评课，通过网络直播方式向校本研修联盟学校进行直播，探索教育改革的新模态。

3月15日，高中部历史科组袁颖薇老师为大家呈现了《承载文明之舟——文化传承的多种载体及其发展》一课，本节课在袁老师的精心设计下，重新整合教学资源，引领学生探讨多种文明传承的载体，感悟文化传承的重要意义，发掘文明传承中人的思想与精神，课堂现场师生互动热烈，取得了良好的教学效果。

课程结束之后，学校学术委员会对本节课展开跨学科评课，并给予了高度评价。

英语科组长蔡德馨老师关注到本节课立德树人的育人价值，认为一节好课应该在创设情境中引发思考，这节课用鲜活的文明载体实例，培养学生传承文化的情怀，从师生互动中看到了教师的教学智慧和学生的良好素养。

历史学科科组长杨山坡老师首先分析了当下高中历史学科的教学特点和策略，提出在“大视野、跨学科”的背景下，情景设置、问题驱动这两个引擎可以激发学生主动学习的热情，培养学生核心素养，“一科一策”有助于学生在高考要求与素养培育中找到平衡点与突破点。

接着杨老师指出了本节课三个亮点：一是素材鲜活，情境生动，同时紧扣课标要求，在潜移默化、润物无声之中涵养学生守护传承文化的责任与担当，达成学科核心素养。二是问题设计既有理性思考又有人文关怀，开阔了学生的思维和视野。三是师生互动亲切自然，课堂氛围民主和谐，同时并充分展示了教师、学科和学生的魅力。

教导处刘鑫增副主任认为这节公开课不仅展示了教师的个人风采，更突显了历史学科和历史科组的智慧与魅力。刘副主任认为这一节课做到了“问题有抛出，学生有回响、教师有总结”，有效培养了学生核心素养。与此同时，刘主任也关注到了本课的高考要求，强调一节课在高考中如何定位、如何考查、如何落地是每位老师都应该认真思考的问题，并就大单元教学、深度教学、有效教学等问题提出了高屋建瓴的指导意见。

珍珠磨砺出真材，思维碰撞谱新声。东莞外国语学校在开展“博雅品质课堂”跨学科听评课系列活动中，关注学生素养的纵深发展，聚焦学科间的学习互动，助力教师提高教学能力，为建设开放、生动、有效的“博雅品质课堂”做出了有益探索。

撰稿：庞晓林

编辑：杨笛

初审：杨山坡

复审：魏德才

终审：蔡俊宁