2020年是特殊的一年，新冠病毒肺炎袭击全球。在疫情之下我们看到了人性的光辉。各行各业的英雄们不计报酬，不顾生死，把生命的希望留给了更多的人，使我们更加明白了生而为人的责任和使命。

与此同时，生活也给了我们很大的挑战，不出门、不聚集、勤洗手、戴口罩等等，激发了很多我们没应对过的场景：一方面感慨居家学习轻松时，一方面又担心返校开学后跟不上；经常要用手机上网课、学习，可是父母总是管我；爸妈都复工了，我一个人在家很无聊，很想念学校的朋友们等等。想必在这个特殊假期，同学们有许许多多生活感受和启发。让我们拿起笔，通过自己创设的角色、剧情写下来吧。

为了进一步反映学生的内心世界和心理冲突，提高学生心理自助与互助能力，拟开展心理微剧本创作征集活动。通过此活动帮助学生寻求积极有效的解决方案，增强心理自愈能力。

一、主题

居家有静气，为中国加油！

二、作品内容

1、心理剧是通过诉说对话、情境表演等方式，展现学生在学习生活交往中的心理冲突、矛盾和烦恼。学生从他们身边熟悉的、甚至亲身经历的事情中，体验心理的细微变化，激发对生活、自我心灵健康的关注。

2、剧本需有独创性、新颖性、教育性，主题可以是校园适应、人际关系、学习情况、家庭关系和情绪调节等内容。不限题材，不限字数。

3、所有作品必须为作者原创作品，严禁抄袭。

三、征稿对象

面向全校师生，分小学组、初中组、高中组、教职工组四个小组。

四、作品要求：

1、心理剧本基本要素：

①人物：角色的心理特点要清晰展现出来（如：通过旁白或独白、思想“分裂”过程、与“神灵”对话等方式）。

②场景：人物活动的地点和事件发生、发展的空间。

③内容：重点不是塑造典型人物，而是围绕问题展开，重点在通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态，解决问题。

2、心理剧本结构

心理剧的重点在于探讨和解决心理问题，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。

①提出问题：交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等、交代人物之间的关系、引出全剧的主要矛盾和问题。

②分析问题：分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系（如：通过角色之间的对话、长辈的交到、旁白等）。

③解决问题：演绎问题的原因和解决问题的方法，对呈现的问题有合理的解决方法（如：冲突过后的自我冷静对话、追溯根源以解决问题、他人教导感化等）。

④结局：结局要有深意，能够引起大家的回味和反思。

3、心理剧本格式

分场景描写，除对话外还可以加入背景音乐、环境描述、主人公的表情、动作、心理状态等。范例如下：

第六幕

地点：房间电脑前，时间：晚上8点，人物：嘉南、精灵

（音乐玄幻）

（嘉南游戏奋战过度，不知不觉睡着了，突然一只手搭在他的肩膀上）

嘉南：主任饶命！（回头看）你是谁呀？

精灵：我是专门拯救你们这些迷途的使者，代表过去的精灵。（摸摸嘉南的头）

……

4、注意事项

剧本主角为学生，是围绕学生发生的心理冲突，结局需要有效解决冲突，剧本整体积极向上，对于大部分同学有参考意义。

五、作品提交要求

1、剧本采用线上提交方式，作品命名方式：“作品名称+年级班级+作者姓名+联系方式”。

2、作品提交邮箱和联系人

高中组、教工组：

邮箱：240880143@qq.com

联系人：文艳萍 联系电话：13798797111

小学组、初中组：（注：小学部作品由家长提交）

邮箱：1601347307@qq.com

联系人：李佩舒 联系电话：15999727605

六、提交时间

即日起至3月31日

七、作品刊登安排

1、凡入选作品,正式开学后，由学校统一颁发荣誉证书。

2、优秀作品将通过学校公众号或宣传栏进行展示与宣传，并推至省市参加心理剧大赛。

3、此征集活动仅为线上进行，作者无需将原作寄给主办方。

东莞外国语学校

2020年3月17日