2025年4月8日下午，东莞外国语学校张宏杰名师工作室举办“初中历史游戏化教育教学成果凝炼研讨会”，华南师范大学王继平教授应邀莅临指导，为教育教学成果的提升和凝炼指明方向。

活动伊始，东莞外国语学校初中历史科组长、东莞外国语学校名师工作室主持人张宏杰老师从成果的缘起、成果的概要、成果的展望三个方面简要介绍了《创造更愉悦的学习体验：初中历史游戏化课程的创生与实践》在教育教学成果的探索、推广、凝炼等方面取得的进展。近年来，该成果已出版了国内第一本历史游戏化教学书籍，影响力辐射至包括港澳台在内的全国34个省级行政区，先后获东莞市第十七届教育教学成果奖一等奖，2024年广东省教育创新成果奖三等奖。

王继平教授针对项目组提出的课程体系构建问题给出了关键指导。在成果凝炼方向上，建议以全人教育为理论基础，聚焦课程育人，契合立德树人理念，以游戏化促进学生心灵愉悦，实现身心健康发展，提升课程价值。通过游戏化教学，让学生在学习历史的过程中不仅掌握知识，还能培养批判性思维、因果分析能力等等。

在课程体系构建方面，王教授指出要依据学生习得的知识和能力，明确课程目标、优化实施与评价体系。在设计游戏时，应按照能力层次递进的原则，让初级游戏帮助学生记忆重要知识，高级游戏培养学生综合分析能力。同时规范课程分类，避免逻辑混乱。

对于游戏化教学中历史真实性与游戏虚拟性的争议，王教授认为合理想象和模拟在历史学习中是允许的。如在《三国鼎立》、《登陆诺曼底有多难》等游戏化教学设计中，学生得出与历史真实不同的结果，教师应借此引导学生分析原因，发现思维漏洞，强化历史思维培养。

此次初中历史游戏化教育教学成果凝练研讨会为团队进一步完善教育教学成果明确了方向。未来，工作室将继续以此次指导为指引，深入探索历史游戏化课程实施路径，提升理论与实践融合能力，进一步提高教育教学成果品质，让历史游戏化教学改善更多师生的教学体验！

撰稿：余晓杨

初审：张宏杰

复审：魏德才

终审：黄志良