为进一步强化名师工作室团队建设，深化新课标学习解读，引领教师树立新理念，落实新要求，并探讨创新教学策略，以切实提升青年教师的课堂教学能力。2024年11月14日—16日，广东省张华名师工作室精心策划，邀请了华南师范大学钱扬义教授、东莞市教育学会黄远会长、东莞市化学教研员赖思恒老师、广东省艾进达名师工作室（深圳）、广东省温利广名师工作室（广州）、广东省卢名远名师工作室（东莞）、广东省蔡世锋名师工作室（清远）的主持人和学员，组织了一场规模宏大、影响深远的“四市（城市）五室（省名师工作室）”联合研修活动，共享教研盛宴。

活动主办方广东省名师工作室主持人张华老师对远道而来的各工作室主持人和学员表示热烈欢迎，并作了题为《全人教育理念的博雅课程建设》的讲座，从工作成员的成长历程、东莞外国语学校初中化学科组教育实践、智慧化学CCF工作室发展等方面展开，充分肯定了工作室成员的积极努力状态，并提出了今后大家奋斗的方向，也鼓励其他工作室成员要明确方向和发展目标，同时号召大家要自信阳光地面对工作与生活。张华老师在分享科组教学实践研究时，给出了化学教学与学科综合实践活动融合具体案例，学科融合是创新的源泉，也是教育发展的方向，学生在实践活动中才能更好地形成化学观念，并运用所学的各科知识解决问题。

省名师工作室主持人张华老师主持研修活动

11月14日上午，温利广老师为参与活动老师做题为《指向学科育人的初中化学三有融课堂构建与实施》的讲座。温老师从三有课堂的内涵特征、价值意蕴及构建路径三方面进行分享，提出三有课堂要以实现学科育人价值最大化为目标，以化学学科为主体兼顾学科融合，通过“融思”“融趣”“融情”，实现课堂学习真实、深度和智慧的发生，促进科学性、艺术性、人文性的交融互促，促进化学学科核心素养融合发展。温老师又从具体的教学案例出发，给出了“化学思维建模设计与实施”“技术赋能化学深度学习设计与实施”等的模型和思路，为教师一线教学提供了方法和参考。

省名师工作室主持人温利广老师讲座

11月14日下午，艾进达老师作了题为《教研活动的策划实施与评估》的讲座。在讲座中，艾老师基于实际调研数据，深入剖析了区域教研活动存在的问题，并详细阐述了教研组的组建及运作现状。随后，他针对如何解决教研问题提出了具体建议，强调应从优化教研工作方式、创新校本教研形式等维度入手。他建议组织者应科学设计教研路径，丰富教研内容，并紧扣师生需求突出教研主题，如围绕新课改、新教材实施等热点，聚焦核心素养、大概念教学、单元整体教学设计、深度学习等关键领域。艾老师指出，主题教研活动要注重实施过程和评估环节，并通过具体主题教研案例“教师巡课”“实验教学创新”等，为老师们进行了详细的分析与指导，为校本教研和区域教研提供了具有实操性的范例。

省工作室主持人艾进达老师讲座

11月15日上午，所有参与活动的专家与老师们观摩了两节示范课，授课教师是东莞市黄江中学的熊斯敏老师、东莞外国语学校的阳焱发老师，授课内容是人教版九上第五单元课题1《质量守恒定律》。两位老师注重化学史情境的使用，采用实验教学法，通过“验证质量守恒定律”学习任务的布置，让学生动手参与体验实验过程，并引导学生按照科学探究的步骤，完成实验方案设计、现象分析、证据推理、得出结论等环节，使学生在探究过程中体会学习化学的方法，培养学生科学探究与实践的素养，提升了化学学科观念与科学思维等。

课后，东莞市化学教研员赖思恒老师对活动主办方张华名师工作室的精心策划工作给予了高度的认可与赞赏，同时勉励广大的青年教师珍惜听课评课的机会，积极承担公开课展示，充分利用每一个宝贵平台助力自身专业能力发展，以不懈的努力持续提升自我，攀登教育事业的新高峰。

东莞教育学会黄远会长从情境创设和全面育人的角度对课堂进行了精彩点评，他强调，学生是教学活动的核心，通过巧妙创设情境，融合实验探究，加之教师的引导启发，课堂能够极大地吸引学生，使其全身心投入。同时，课堂还注重育人价值，在深入理解学科的基础上，着重培养学生的价值观，助力学生全面发展。

华南师范大学钱扬义教授高度评价了老师们对教材的处理能力，教学设计的细节处处体现了新课程标准中发展学生学科素养的要求；课堂教学中，创新情景与信息技术的融合应用，极大地激发了学生的兴趣和热情，丰富了课堂体验，赢得了学生的广泛好评。钱教授特别指出，对比实验和创新实验也是这次课堂一大亮点，在精准的数据测量和严谨的逻辑分析中发展了学生的科学探究精神。

阳焱发老师授课

熊斯敏老师授课

展示课听课现场

东莞市教研员赖思恒老师点评

东莞教育学会黄远会长点评

教育部国培首席专家，华南师范大学钱扬义教授点评

11月15日下午，省名师工作室主持人蔡世峰老师做了《基于真实问题情境的初中化学教学思考》的讲座，蔡老师结合实践教学案例，将化学知识巧妙融入实际生活问题，旨在培养学生的化学核心素养。不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生解决实际问题的能力。真实问题情境下的初中化学教学，能有效引导学生理解和应用化学知识，并培养学生的科学素养和解决问题能力。合理的情境设计与有效的教学策略，能激发学生的学习兴趣，提升化学教学质量。

蔡世峰名师讲座

工作室还特邀中学正高级教师，东莞市松山湖实验中学创校副校长周琼平校长为工作室做《激发内驱力·培养学习力·提高研究力》的讲座。周校长以自己和身边名师的职业发展为例，从家庭、学校、朋友和社会等多个层面解读内驱力的激发。并鼓励大家增强学习能力，向杂志学习、向师傅学习、向同事学习、向名师学习。通过学习提升思维能力、批判能力和耐受能力。

11月16日上午，卢名远老师做了《课例研究·深度集备·资源共享》的讲座，分享了教师集体专业发展的有效路径。深入探讨了教师在职业生涯中的三次成长历程与两次关键性跃进，助力他们持续前行，不断进步。对当前集体备课中存在的普遍问题进行了细致剖析，并着重强调了深度教研对于提升教学质量的关键作用。并提出跻峰计划，结合深度研究典型课例，介绍了具体的研究和教学案例，推动教师们深入研究和实践。卢老师特别指出，在加强科组建设的过程中，通过深度集体备课和资源共享机制，能够显著提升整个科组的教学实力与团队协作能力。

此次广东省张华名师工作室主持的东莞、广州、深圳、韶关四市五个名师工作室的联合教研活动，是一次大规模的教研盛会，真正实现了“名家引领、资源共享、合作交流、携手共进”的理念，促进了教师们的教学互助，共同成长。新课标的实施显著提升了初中化学教育的质量，增强了教师的理论素养和专业水平，同时促进了教学实践能力的提高。学生通过新课程的学习，不仅对化学知识有了更深刻的理解，还培养了探究和实验操作的能力，为化学教学实践注入了新的活力和方向。

专家教授指引和名师工作室的交流互动，让我们满怀信心迎接新时代的教育发展。每一步都充满智慧与勇气，每一次思考都是成长的烙印。正如张华名师所说，独行快，众行远，在前进的化学教研道路上，我们不仅是在追逐梦想，更是在感悟生活的真谛。让教学智慧的花朵在此绽放，照亮我们逐梦的征程。一起努力，一起感受教研魅力，一起绽放新的光彩！

撰文：阳焱发、汪晓霞

初审：张　华

复审：魏德才

终审：吕雪玲