居家学习战疫情，趣味学习不停歇。要提升居家学习的效果，课后的作业巩固也是重要一环。莞外历史科组不仅充分发挥作业对线上课堂教学的延伸和拓展作用，更挖掘历史学科的社会教育功能，彰显历史作业优化设计的育人价值。不断创新作业形式，激发学生的学习动力，让学生们享受古往今来的精华雨露，神游纵横交错的立体历史时空。

初一年级居家学习历史的主要内容是隋唐宋元时期的历史，学习过程中，同学们会经常使用群聊作为与老师交流互动的一种重要方式。为丰富作业方式，促进作业结构的多样化，充分发挥同学们的创意。莞外初中历史教研组给同学们布置了一道趣味作业：想象一种不存在的场景，如果隋唐宋元时期的历史人物也面对“防疫”这一任务，他们对“防疫”这个话题会有什么话想说，又会用什么样的方式表现他们的性格和神态语气呢？同学们要模拟一段以“防疫”为主题的隋唐宋元时期历史人物的群聊对话。同学们会用什么样的方式来呈现各朝代之间的发展更迭、爱恨情仇呢？我们一起来凑凑热闹吧。

701梁馨文

702胡芮嘉

703宾静蕾

704周欣莹

704江米颜

704江曼欣

705林天祺

705袁文杰

705陈思彤

706蔡梓茗

706曾艺歆，袁颖淇，李晓萱，魏陶然，肖荣，何天棋，黄可欣

707袁秋瑜

708傅梓桐

708姚凯菁

709吴雨荷

莞外初中历史教研组近年来致力于探究并构建初中历史沉浸式游戏化教学新样态，在“双减”背景下开展了一系列初中历史沉浸式游戏化作业的优化设计与实践，取得了许多成果。初中沉浸式游戏化作业紧跟时代步伐，注重发挥学生在作业中的主体地位，充分利用初中生心理和个性特点，有效提高学生主动性、积极性和参与性。学生有了参与渴求新知的兴趣，才会不知疲倦地乐学、愿学、勤学、会学，进而在浩瀚的历史海洋中去探索、去“遨游”，尽情体味掌握历史知识无穷的乐趣。

撰稿：张宏杰、何洁宜、鲁丹丹、张 悦

审稿：梅淑萍、汪丽丽

编辑：杨 笛