东莞外国语学校自开办以来，一直关注不同层次学生需求，注重建设高品质课堂，现已形成博雅、格致、行知三大课程体系。

为更好贯彻落实“双减”相关政策，莞外以国家课程为基础，结合校本课程体系，兼顾学生的个体差异和不同需求，精心设计作业，创新优化作业形式，通过设计多元、多层次的作业，激发学生学习兴趣，培养学生探究、创新能力，提升学生综合素养，养成自主学习、终身学习的好习惯。

信息技术学科作业案例

信息技术科组依据学科课程标准进行创新作业设计，学生识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流等贴近生活实际的信息技术学习实践过程中，形成信息意识，发展计算思维，养成数字化合作与探究的习惯，自觉践行信息社会责任，成为信息社会的合格公民。

编程作品《图形之美》

教师点评：《图形之美》将正多边形的边数与外角的数学关系进行抽象并使用程序表现出来，再对多边形进行旋转变换，形成美丽的图案。

编程作品《动感飞虹》

教师点评：《动感飞虹》运用了程序设计中的随机数实现点的随机运动，并控制抬笔与落笔来模拟点动成线的效果，体现了线条之美。

编程作品《风车》

教师点评：《风车》通过调整螺旋多边形的旋转角度，并通过不间断的清空与重新绘制实现了动态的风车效果，运用了模块化思想来优化程序。

C++代码《输出杨辉三角前n行》

教师点评：杨辉三角是中国古代数学的杰出研究成果之一，它把二项式系数图形化，把组合数内在的一些代数性质直观地从图形中体现出来，是一种离散型的数与形的结合，利用编程技术，将杨辉三角用C++代码进行输出，体现了数学之美。

海报作品《保护家园》

教师点评：《保护家园》采用了对比法进行海报设计，图层蒙版的使用进一步增加了作品的感染力。

海报作品《保护地球，人人有责》

教师点评：《保护地球，人人有责》采用了夸张法进行海报设计，富有感染力。

信息技术课程是落实立德树人根本任务、发展素质教育、提升学生信息素养的重要课程。信息技术学科核心素养是学生适应社会发展与个人发展必备的品格与能力之一，是学生终身学习和个性发展的重要基础。基于课程标准，信息技术科组将学科核心素养融入到作业中进而提升学生的信息素养。

撰稿：尹开华、罗俊辉、李炳锐

审稿：梅淑萍、汪丽丽、张宏杰

编辑：杨 笛