“精耕细作勤探索，潜心教研促提升。”为了更好地深耕于教学，我校小学英语科组于5月9日开展了校级公开课展示活动, 参加本次活动的嘉宾有莞外小学英语科组全体教师、莞外小学部学术委员会成员、寮步外国语学校英语科组以及揭阳帮扶学校教师。

活动伊始，小学部英语科组长陈夏吟老师介绍活动流程：

1.课例展示：I can do it；

2.教师说课；

3.分组讨论评课；

4.交流议课。

（陈夏吟老师介绍活动流程）

紧接着，胡妙贞老师执教《 I can do it ( Period 2)》。学生到了中高年级，学习难度增大。面对困难或挑战，让学生停滞不前的往往是消极的心态和想法。固定型思维使得孩子不愿意去克服挑战。拥有成长型心态(或成长型思维)的人则认为，人的能力可以通过锻炼提高，只要努力就会变得越来越好。

胡老师通过“激活背景-获得问题-分析决策-实践运用”四个步骤展开教学，通过层层递进的任务，使学生能够在真实语境中表达自己所遇到的挑战及感受，同时联系自身实际，通过小组工作坊，应用“成长型思维”路径，帮助自己在面对挑战时，调整心态，克服困难，从而获得成长。

本课是一节英语综合实践课，是小学英语科组在跨学科教学领域的一次积极探索。课堂上，学生们跟随胡老师的引导，通过课前微课感知课程主题，通过复习上一课时的内容激活语言储备，同时还复习了核心概念“Growth mindset”。

接着，学生对自己的挑战进行回顾、反思“What’s my challenge?”，并从实际生活中获得需要解决的问题。其次，观看课中微课，分析视频主人翁如何应对挑战，总结转变心态四步骤“1. Accept feelings 2. Calm down 3. Say nice words 4. Keep trying”并以此尝试向同学提供克服困难的方法、建议。最后，鼓励学生积极思考，以工作坊的形式，学会在困境中使用以上4步调整自己，强化成长型心态，培养在真实世界中运用所学知识解决问题能力。

（胡妙贞老师执教）

（学生上台展示工作坊成果）

（课中学生积极讨论）

课后，胡老师就本节课进行了说课，介绍了教学背景、教学设计思路、教学过程和教学反思。随后，小学英语科组的老师们和学术委员会的成员们分别进行小组评课、议课和交流。各小组分别派出教师代表轮流进行点评，指出了这堂课让全体老师值得学习的地方。评课代表们表示本课主题的确立非常贴和学情，成长型心态在学生和老师心中都种下了一颗种子，富有育人价值。此外本课准备充分，课件、板书制作精美，体现了多模态教学。学习任务层层递进，学生在真实的语境中既学习了语言知识，又培育了成长型心态，发展了核心素养。教师在课堂上教态自然大方，语言充满激情，充分展现了教师扎实的基本功。

（朱晓岚老师点评课例）  

（叶永昌老师点评课例）

本次公开课的开展给老师们创造了一个相互沟通、切磋、探讨和共同提高的机会，达到了共同交流、共同学习、共同成长、共同进步的目的。

撰稿：卓圣露

编辑：杨笛

初审：陈夏吟、周颖

复审：谭萍

终审：蔡俊宁