最美人间四月天，莞外学子复课来。为稳妥做好返校复课准备，切实有效开展疫情防控工作，提升校园突发新冠肺炎的应急处置能力，保障师生身体健康和生命安全，4月17日下午，东莞外国语学校小学部开展了新冠肺炎疫情防控应急演练。莞外小学部全体行政、级科组长、医务室成员、生活老师及后勤部门参加了演练。

此次应急演练，在优化完善莞外第一次演练基础上，制定了小学部疫情防控演练方案，演练以实战角度聚焦于师生真实的校园生活，分别在校门口、教学区、午休房等不同场景进行模拟演练。

演练前，全体防疫演练成员在学校阶梯一室召开会议，陈彩虹副校长作动员讲话，她要求大家高度重视，密切配合，认真落实好各项防疫措施，全力以赴抓好校园疫情防控工作，为师生健康安全护航。随后，校医室达瑞医生给大家宣讲学生返校复课防疫知识，詹伟达副主任就演练的四个场景详细布置防疫演练事宜，疫情防控，重任在肩。

陈彩虹副校长动员讲话

詹伟达副主任详细讲解应急演练环节

王蕾副主任布置防疫演练工作

达瑞医生和老师互动，答疑解惑

场景一【校门口学生返校出现疑似病例】

早上学生返校时，学生发现发烧、咳嗽症状。

值日教师把学生引领到临时观察室等候校医检查。

校医到达临时观察室用水银体温计测量体温、询问近 14 天流行病学史并做好记录，建立专人档案。

校门负责人及各工作组负责人迅速启动应急预案，开展应急处置工作。

安全后勤组、消毒组迅速开展相关工作，消毒组校门口现场进行全面消毒处理。

场景二【办公室教师出现疑似病例】

所有教师在首次进入办公室之前需自测体温，并填写“教师一日三检登记表”，体温低于 36.8°C 方可进入办公室工作。

教师在办公室工作期间出现身体不适症状，向级长汇报，级长询问掌握情况并上报落级行政。

落级行政将该情况电话报告给联络员，组织办公室其他老师留在原位，做好现场每一位老师的体温测量、手部酒精消毒等防护工作，封闭办公室现场，安排好该教师的教学工作，安顿好学生。

场景三【学生午休休息期间出现发热症状】

学生午休休息期间，学生向生活老师汇报出现发热情况

值日教师带学生先到学校隔离室值日教师对学生进行询问，了解学生近 14 天有中高风险地区旅居史、家庭是否属于三区、家长是否属于疫情爆发地通勤人员，并电话告知学生班主任。

班主任联系家长，再次询问相关情况，让家长带学生前往就医。

场景四【学生中发现核酸阳性密切接触者子女】

我校疫情防控工作领导小组收到寮步教育管理中心通知，发现 1 例新冠病毒核酸初筛阳性病例张某有密切接触史的孩子王同学现在就读于东莞外国语学校小学，建议立即启动东莞外国语学校全员核酸检测。校长宣布立即启动我校疫情防控应急预案，部署下一步核酸检测准备工作。

医务人员穿好防护服将王同学引领到校门考场临时观察室等候疾控人员采样和转运。班主任组织其他学生留在教室，安抚学生情绪，测温、等候核酸检测，并致电学生家长，做好解释沟通工作。

班主任准备学生“核酸码”，等待核酸检测。 核酸检测场地布置就位，各班级学生10 人分为一组，间隔距离保持 1 米，由“待检测通道”进入。

班主任在“信息录入区”向信息录入员依次出示该组学生 “核酸码”。 待学生检测结束后，教职工 10 人一组有序进行检测。

采样工作结束，医务人员对现场进行消毒，对采集区、隔离区、医疗垃圾存放点等污染区进行终末消毒。 工作人员再次核对样本量，并在我校防疫工作微信群内汇报采样情况。

凡事预则立，不预则废。此次疫情防控应急演练各部门密切配合，高效协作，全程紧张有序，模拟场景环环相扣，演练分工明确，行动快捷，措施得当。通过“以演代练”，检验了学校疫情防控应急预案的科学性和操作性，提高了全体师生应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，确保突发事件得到及时规范处置，同时以演练为契机，进一步优化和完善应急预案，我校将继续抗击疫情，筑牢安全长城，狠抓细节落实，为师生架起安全防护网。

撰稿：谭 萍

审稿：王 蕾

编辑：张 欣、杨 笛