在新时代教育改革的浪潮中，课堂教学质量始终是教育的核心。为了提升高中语文教师的教学水平，促进教师专业成长，刘亚威名师工作室暨东莞外国语学校高中语文科组教研活动之高中语文教师片段教学比赛，于3月28日在小学部5楼成功举办。本次比赛的参赛老师主要为教龄3年内的年轻语文教师，他们积极参与，认真准备，为大家呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。

比赛现场，各位参赛教师各展所长。他们精心准备，从教学设计到教学方法的运用，都体现出了对语文教学的独到理解。在短短8分钟的片段教学中，教师们将自己独特的教学风格展现得淋漓尽致。

比赛现?。核嘉鲎?，创意无限

本次片段教学中，张芊玥老师讲解了诗歌鉴赏技巧中的抒情方式。首先，她以“教学生写情书”为切入点，引导同学们思考古人如何在诗歌中表情达意，进而引出诗歌的两种表达方式：直接抒情和间接抒情。然后，张老师搭建了有关诗歌抒情方式的思维导图，结合《题菊花》《念奴娇·赤壁怀古》《月夜》等诗例，细致地向大家讲解了抒情方式在古诗之中的运用。张老师的教学语言活泼生动，深入浅出地用同学们熟悉的诗句讲解知识点，赢得了在场评委的一致好评。

何晓彤老师以“诗歌抒情方式”作为教学内容，引导学生建立相关的知识体系。她首先介绍了诗歌抒情方式的两大类别，让学生对此有清晰的认识。通过《登高》《石灰吟》《念奴娇·赤壁怀古》等详细的例子，何老师帮助学生理解不同抒情方式的区别，以及它们各自的特点。最后，何老师给学生们布置了分析《声声慢》的抒情方式的练习，督促学生落实课堂内容。何老师的讲解重点突出，内容设置紧扣教学目标，能有效帮助学生内化所学知识。

评委点评：专业引领，助力提升

比赛过程中，评委团队认真聆听每一位参赛教师的授课，并从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的选择、教学语言的运用以及教学效果等多个维度进行了细致的点评。评委们既肯定了教师们在教学中的闪光点，也针对存在的问题提出了宝贵的改进建议。他们的专业引领为参赛教师指明了前进的方向，也让在场的所有教师受益匪浅。

秦宝萍老师认为，本次比赛的参赛老师都呈现了高水平的教学内容，从语文基础知识的掌握到教姿教态都可圈可点。比如张老师能有意识地加入学生感兴趣的内容，通过写情书的比喻，调动学生的学习兴趣，让学生能积极地参与课堂。比如何老师的思维导图清晰具体，配合的范例典型易懂，能很好地启发学生思维。

刘亚威老师认为，本次比赛对年轻教师的成长很有帮助，通过比赛，教师们能继续夯实基本功，老师之间相互借鉴、相互启发，共同探索高中语文教学的新模式、新方法。相信在这样的良好氛围下，年轻教师们的成长未来可期。

比赛意义：以赛促教，推动发展

此次片段教学比赛不仅仅是一场竞赛，更是一次高中语文教师交流与学习的平台。以赛促教，不仅提升了教师的教学能力，为学生带来了更优质的语文学习体验，也对高中语文教学质量的整体提升起到了积极的推动作用，。

本次东莞外国语学校刘亚威名师工作室集中研修活动为年轻教师提供了展示的平台，让我们共同关注高中语文教学的进步，见证教师们的成长与蜕变！

撰稿：王燕珊

初审：刘亚威

复审：魏德才

终审：黄志良