为深入贯彻新课标对综合与实践教学的要求，引领教师队伍聚焦并深入研究跨学科主题学习，构建学科间高效融合的课堂生态，2024年9月28日，东莞外国语学校陈文慧名师工作室携手汪丽丽教育家工作站，共同举办了一场别开生面的集中研修活动。本次活动荣幸地邀请到了教育部新时代领军教师培养对象——杨珂老师，亲临现场进行示范教学与专题讲座，为教师们带来了一场知识与智慧的盛宴。

课例示范：跨学科融合的生动实践

杨珂老师以学生们日常生活中熟悉的“照镜子”现象为切入点，巧妙地引导学生探究影响镜子反射的多元因素。通过运用控制变量法，逐一剖析各因素，进而抽象出数学模型，使学生们亲历了从操作到猜想，再到抽象、验证、得出结论并应用于实际的全过程，圆满完成了“量身定做”全身镜的任务。这一过程中，数学、物理、美术、历史、科学等多学科知识与方法被有机融合，项目式学习的模式得以充分展现，以任务单和问题链为引领，促进了学生自主探究，整堂课流畅自然，充分彰显了跨学科融合的教学魅力。

专题讲座：跨越学科界限，培养综合素养

在题为“基于问题，成于经验，达于素养”的专题讲座中，杨珂老师深刻剖析了跨学科研究的实施路径。她强调，跨学科项目学习的起点在于发现问题，无论是源自生活的数学现象，还是学科交叉处的疑惑，都能成为驱动项目前行的强大动力。而教师与学生在教学互动中积累的经验，则是项目成功的关键桥梁，它连接着问题的提出与素养的提升。通过跨学科项目学习，旨在打破数学与其他学科的壁垒，促进学生的综合素养全面发展，使数学成为连接各学科的纽带。杨老师的讲座为数学教师们打开了新的教学视野，激发了大家在跨学科教学领域积极探索的热情。

研修总结：学科融合，教学创新，未来可期

本次联合研修活动不仅充分展示了跨学科项目式学习的有效路径和综合与实践教学的深刻内涵，更为参与研修的教师们留下了宝贵的思考与感悟。它坚定了教师们将学科融合融入日常教学，落实学科核心素养的决心。虽然教学探究之路漫长且充满挑战，但只要我们持之以恒，不断探索，未来的教育图景定将更加光明与广阔。

撰稿：陈文慧

初审：汪丽丽

复审：魏德才

终审：吕雪玲