锋芒三月，竞展芳华。东莞外国语学校在3月31日开展了第四次“博雅品质课堂”校级公开课系列活动，由小学部科学信息科组的陈莉莉老师执教《单元大概念探究式课堂——导体与绝缘体》一课。我校小学部学术委员会成员及科学信息科组教师联合听、评课，并利用网络直播的形式向校本研修联盟学校进行直播，探索教育改革的新模态。

陈莉莉老师采取任务驱动教学法，通过谜语导入，引导学生在理解“电蚊拍”构造的前提下猜出谜底，使课堂充满趣味。其中“电”、“火光现”等字眼也预设了电器需要电，以及电存在一定的危险性。

陈老师设计的趣味学具——测电机器人，是将学生已学过的“电路检测器”升级外观、改造而成。外形的升级可以使本次实验变得更加有趣、生动。“测电机器人”结合了工程技术思维、美育培养、外形改造等STEAM教育理念，让学生在玩中学，了解产品设计既需要考虑使用价值，还需要考虑观赏价值。

最后，陈老师还结合生活实际，强调了安全用电的知识，鼓励学生分享生活中的案例，并分析常识中暗含的科学原理。

（精美的板书设计）

课程结束后，学术委员会成员就本节校级公开课进行了点评，并提出不少可行的建议：

詹伟达老师向学术委员会成员解释了科学课程的评分标准，并介绍本节属于科学课程13个核心概念中“物质的运动与相互作用”的内容。

莫美妹老师评价本节课学生投入度高，教学过程中老师对小组的合作指令非常简单明确，大大肯定了本节课的教学效率。

王秋菊老师从学生的角度观察本节课，评价本节课是：“我喜欢，我能懂！”

陈静老师提到，陈莉莉老师的教学真正做到关注学生的主体地位，利用启发式教学法，让学生真正做到自己动脑思考。

吴远仪老师评价陈老师用心备课，板书设计精美直观，个人教态从容、稳定、自信、亲切。

王成莲老师称本节课是一节真正的优质课，注重课堂与生活联结，让学生对电由生活中的感性认识转变为理性认识。

教而不研则浅，研而不教则空。在新课程理念、新课标的大背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实科学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。让我们一起努力将科学教育的明灯以点成面，点亮莞邑大地，激发莞邑学子的科学梦，在青少年学生心中播下科技创新的种子。

撰稿：石芷滢

编辑：杨笛

初审：周颖

复审：谭萍

终审：蔡俊宁