题记：班主任是学校德育工作的灵魂人物，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生全面发展的领路人。
为进一步加强我校班主任队伍建设，提升我校班主任队伍专业素养，2023年3月28日，我校于阶梯二室召开莞外全体班主任培训会议，我校行政领导以及全校全体班主任、全体青年教师参与本次培训会议。
培训会议第一阶段，由我校心理健康学科科组长、资深专职心理教师黄燕儿老师为班主任们带来《心理危机的识别及干预建议》专题讲座。黄老师根据多年的学校心理辅导经历，深入浅出地为我们讲解了“如何通过动态观察识别学生心理危机”，加深了我们对校园心理危机的认识。紧接着黄老师根据各年龄段孩子的心理特点，提出可操作的、实践证明有效的“心理危机干预建议”，强调要根据学生的真实表现，灵活运用相应的干预对策，始终要将学生生命安全放在第一位。
我校高度重视学生的心理健康教育，始终坚持践行“健康第一”的宗旨，育德与育心相结合。黄老师的专题讲座，内容丰富，条理清晰。既接地气又有专业高度，通过黄老师对于心理危机的相关讲解，我们了解到更多帮助心理危机学生的具体方法，对我校班主任和青年教师的工作，具有很强的启发性和指导性。
培训会议第二阶段，由莞外优秀班主任代表李媛老师分享班主任研修心得。3月11日和12日，朱建勋、林娟玲、何洁宜三位班主任参加了在清远举办的 《全国中小学中职学校德育实战和班主任工作思维创新高级研修班》。同时，戴菊平、李月宁、李媛、吴慧玲、何沛贤、董长生、吴曼生七位班主任参加了在东莞举办的《全国中小学中职学校新时期班主任带班育人方略与自主化管理高级研修班》。
李媛老师作为代表在本次会议上做分享，主题是《聚焦带班育人方略，提升班主任自主化管理能力》。她根据本次外出学习所得，结合自身过往的班级管理经验，详尽地从学生、家长、学校三个维度分享如何提高班级管理质量，通过增强班主任与科任老师、老师与学生、老师与家长之间的协同度，多方合力共育，用心用情，有效提高班级凝聚力。
通过李媛老师的经验分享，老师们对自身本职工作有了新的认知和思考，促进了教师队伍整体专业化水平的进一步提高。
培训会议第三阶段，由孙军棵副校长对本次班主任培训工作进行发言。孙副校长首先表示我校重视和预防学生心理危机事件的决心，提出“要用大概率思维应对小概率事件”，强调安全无小事；
其次孙副校长指出，班级管理并非是给学生的压力，是要帮助学生成长，所以倡导在应对学生问题上，老师们要把真心和关爱传递到学生心里去，学会柔性处理，适性助成长；
最后，孙副校长回顾老师们外出培训的相关工作，肯定我校老师外出学习、在校培训的积极意义和成果，鼓励老师们积极学习，多元成长。
会议最后，学生处汪媛副主任还就近期的一些工作进行了重点提醒和培训。
汪副主任指出，一要继续重视做好心理健康教育、防溺水、防欺凌、防性侵、交通安全、消防安全等安全教育工作，按照“思想重视、悉心关怀、规范落实、及时汇报”等要求予以落实。
二要继续扎实做好垃圾分类、生态教育相关工作。垃圾分类首在教育、引导，重在检查、表彰、反馈，帮助学生养成良好习惯。
三要加强专业成长和发展。汪主任建议全体班主任和青年教师要认真落实“青蓝工程”、上好品质主题班会课、积极参加德育研究、坚持阅读等工作。不断夯实基本功，更新教育教学理念；不断修炼内功，提炼管理水平和能力；不断学习，做好规划，做幸福的教育人。
品行修养是教育的载体，思想境界是教育的起点。本次班主任培训活动如三月春风，为我们德育工作指明了方向；又如四月春雨，浸润着老师们的思想。综合本次培训所学，莞外全体老师将继续围绕立德树人根本任务，牢记育人使命，全力打造有温度有情怀的教育，为莞外学子的健康成长保驾护航！
撰稿：黄燕儿、李嘉诚
编辑：杨笛
初审：汪媛
复审：付嘉豪
终审：蔡俊宁