课程改革促进学校发展，课程标准指导课程建设。自2022版的《义务教育课程标准》颁布以来，各地燃起了研读课标指导教学实践的热潮。

9月29日下午，我校小学部全体语文教师在语文科组长王成莲老师的组织下，共同聆听了东莞市教育局教研室严考全副主任关于新课标解读的线上讲座——《培养语文核心素养，落实立德树人任务》。

严主任讲座的内容分为四部分：新课程标准的修订背景、主要变化、主要内容和研训建议。严主任整体谈到：“新课标的解读需要与实践相结合，做到知行合一。”他还指出：“课程目标、内容、实施等板块都是为了让核心素养落地，核心素养是纲，核心素养的发展就是人的全面发展”。

严主任指出，本次新课程标准主要有五点变化：一是强化了课程育人导向，二是优化了课程内容结构，三是研制了学业质量标准，四是增强了指导性，五是加强了学段衔接。严主任讲解主要变化时，重点谈到了幼小衔接，并以低段教学《好玩的汉字》为例进行了具体阐述。他强调：“低段教学要突出活动化、游戏化、生活化，符合学生的身心发展规律。”

新课程标准的主要内容是丰富的，严主任言简意赅的将主要内容阐述为“一个核心素养、四大板块（五大课程理念、五类课程主题、六个学习任务群、四条教学建议）”。

整场讲座严主任向我们重点讲解了四大板块是如何围绕语文课程核心素养展开的。他指出：就整个学科而言课程标准的制定是通过课程让学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键的能力；就语文而言是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。紧接着，严主任结合具体教学案例，让我们了解语文核心素养如何落实，从而入脑入心。

中国拥有悠久的历史，中国人要自信，严主任从文化自信谈起，我们强调文化自信，但我们并不故步自封；兼容并蓄，才是真正的文化自信。

严主任还指出：语言运用要从整体学习走向具体实践，教学要选准语言训练点、朗读训练点。思维能力与深度学习、高阶思维有关。审美创造要把学生带领到美的面前，引导学生感受美、发现美、创造美。

本次的课程标准其中的一大变化就是构建了学习任务群，六个学习任务群也是语文教学的主要内容。严主任借案例谈到学习任务群可以极大程度提高学生的学习兴趣，并指出，学习任务群并不反对单篇教学，也不反对知识点的逐点解析，和逐项训练，但只有知识和技能的训练是不够的。

最后严主任给大家提出了研训建议。他说，真正的培训是自我培训，我们不能奢求一次培训能完全解决问题，应该聚焦问题、终身学习、立足实践、适应改变。

严主任的培训是平易而富有魅力的，此次活动也让老师们对新课标有了更深的理解和感悟，通过本次新课标培训我们定会沿着正确的方向，让教学行稳而致远。

有人说新课程标准是骨架，也有人说新课程标准其实是有血有肉的，是有精神和灵魂的。学习应该是具现了生命完整的过程，应该是学会在复杂的情境中解决真实问题。我们的课堂也应该有变化，变练习为游戏，让孩子乐起来；变练习为活动，让孩子动起来；变练习为项目，让孩子研起来。

以下是部分老师的学习笔记和学习心得：

撰稿：吴玉君

审核：谭 萍、郭雪梅

编辑：张 欣、杨 笛