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书韵流香，共同成长——东莞外国语学校初二年级第二期家长读书分享会

发布日期：2021-04-23来源：作者：点击数：

教育是一场漫长的马拉松。征途上，有风雨有艳阳，有险滩有急流，有顺境有逆境……

在家庭教育中，父母的成长是孩子成长的前提，与孩子一起成长，才是父母最好的人生姿态。身为父母需要不断地学习——从理论的习得，再到内化于心的自然运用，这是一场经年累月的修炼。2021年4月6日晚上，以“书韵流香，共同成长”为主题的初二年级第二期家长读书分享会在阶梯二室成功举办，梅淑萍主任、汪媛级长、全体班主任和家长代表参与本次分享会。

何洁宜老师担任分享会主持人

本次分享会，共有8位优秀的家长为我们分享他们的阅读收获和教育心得。

初一（1）班罗梓昱爸爸，罗贤松先生《傅雷家书》

罗贤松先生非常感恩莞外为引导学生阅读所做的大量工作。老师和家长耐心智慧的点拨，让孩子得到了书香的浸润。罗先生结合《傅雷家书》的内容，就如何指引孩子爱上阅读谈了自己的几点看法：首先，阅读可以增进亲子感情，在阅读中共同成长。他通过阅读傅雷先生给儿子写的家书，理解了父子之间要勇敢的表达爱，让孩子感受到父母有着永恒而坚定的爱。

其次，阅读可以增强孩子的文字表达能力，学习协调沟通能力、增长知识、增广见闻、提升写作能力、锻炼独立思考能力。罗先生举了一个例子，当给孩子讲奶奶年轻时的故事，激发了孩子要把故事写出来以纪念奶奶的想法，把读书与生活教育相结合。最后，他指出要让读书成为一种生活方式，不在阅读前作出太多的要求与规定，不与别人多比较，只要多读有益健康的书就行。让读书成为一种生活方式，让亲子阅读成为天伦之乐，在只管耕耘，不求收获的良好心态中，自然能收获更多！

初二（2）班李依珊爸爸，李纯中先生《好妈妈胜过好老师》

读了这本书之后李纯中先生反思了自己的养育孩子的经历，写了自己的反思和实践，并三个关键词来概括。

一是正确。作为父母，学会正确的爱孩子，这件看起来简单容易的事情，在做的过程中却是非常困难，充满学问，需要我们时刻警惕，时时反省。

二是故事，李先生分享了依珊成长过程中的几个小故事。在教育这件事情上，或曾犯错，或曾迷失。经历了过半人生，也终于明白：“润物细无声”的教育理念，看似简单，却贵在坚持。

三是改变，作为家长我们要懂得接纳孩子每一个不完美的地方，鼓励孩子每一个小进步，为孩子树立每一个小榜样。最后，李先生用“用心爱”来总结他的分享：一切始于心，终于心，让家成为爱的港湾，给孩子一颗强大的心。点滴之间，处处体现着李纯中先生的教育智慧。

初二（3）班黎睿东爸爸，黎志华先生《江山致远》

黎志华先生分享的主题是：用故事打动人比说教沟通更起效。他用生活中生动的事例来告诉我们，普通的说辞只会让孩子感觉到枯燥反感。固执地对孩子一直说教，导致的结局就是孩子把房门砰然关上。世界上最远的距离是一个在门外，一个在门里。只有当家长们用生动的故事引人入胜，带动孩子的情感引起孩子的共鸣，可能对孩子的教育来说才可能事半功倍。

黎先生还向家长们推荐了一本充满着正能量的人生故事的书叫《江山致远》。故事的主角杨志远为了乡情舍弃名利，回到家乡带领乡亲们勤劳致富。一心为公，无私无畏，尽显男儿本色。希望通过这样的故事能够教育男孩子有责任有担当，拥有更高的人生格局和成就正确的价值观。

初二（4）班邱雪妈妈，邱金玲女士《孩子，把你的手给我》

邱金玲女士结合自身的实际，针对“如何和孩子沟通”、“如何耐心倾听”的问题进行分享。她指出在青春期，我们要学会倾听、理解和共情。其中，对生气孩子的回应方法十分重要。我们需要给予孩子温情默默的倾听，多用词语“哦”、“还有呢”，在谈话中运用“80/20”法则，80%的倾听，20%的说服，从而与正处于青春期的孩子实现有效沟通。邱女士用她感触最深的地方和大家共勉，希望大家能陪孩子一起平稳的度过青春期。

初二（5）班陈翔宇妈妈，李秀明女士《为什么我的青春期孩子不和我说话》

李秀明女士结合书中内容和孩子的实际情况，给出了父母与青春期孩子沟通、交流感情最重要的五个原则：父母的重要性、情绪、代沟、双向沟通、权威式教养。

父母在孩子青春期的重要性体现在让孩子找到家的温暖、归属感，遇到困难时有所支持。共情是指孩子进入青春期，亲子间出现代沟时，父母要回忆自己的青少年时代，学会倾听和理解。在遇到情绪问题时，父母要认同孩子当时的情绪，学会冷静和控制情绪。

最后，李女士提醒家长们，孩子特别善于钻空子，所以在教育孩子这件事情上，父母要保持一致性，统一战线，教育效果才能事半功倍。相信我们会和孩子一起顺利度过青春期，共同完成蜕变。

初二（6）班董皓然妈妈，沈燕霞女士《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

沈燕霞女士讲述了用智慧、耐心和爱心化解自己与孩子因手机产生矛盾的故事。首先要通过建立同理心，给予孩子感同身受的理解，告诉孩子这不是他的错，妈妈都会控制不了，所以不要太自责，和孩子一起想办法把这个诱惑拿掉。

其次进行真挚有效的沟通，并且以身体力行的陪伴、接纳，与孩子一起解决问题。在过程中以身作则，耐心地跟孩子讲解自律自控的魅力，列举自己在工作中十年如一日坚持的习惯，尽量早睡、坚持早起运动等等，给予孩子榜样的力量，最终完美解决手机问题。

沈女士最后提到：多给孩子与自己做情感存款,偶尔有取款也不会影响积攒的感情。家道路长，苦与乐伴，共成长！沈女士的分享充分展现了与孩子对话的独特艺术，建立起快乐沟通的平台，会听、会说才会让亲子关系更加和谐。

初二（7）班龚奕霏妈妈，李胜銮女士《全脑教养法》

李胜銮女士分享了全脑教养的十二个具体方法，如聆听与关注、经历分享、共情力等。当孩子烦躁的时候，逻辑往往不起作用，李女士指出，此时应该回应他右脑的情感需求。在孩子情绪崩溃的时候，及时帮助孩子复述带来恐惧或痛苦的经历。复述的力量很强大，可以分散孩子的注意力或者让他们平静下来，安抚孩子的情绪。只有父母整理好自己，为孩子提供良好的体验，才能帮助孩子塑造灵活的、整合良好的大脑，把“生存时刻”变成“成长时刻”。

初二（8）班赖冠丞爸爸，赖俊宇先生《好妈妈胜过好老师》

赖俊宇先生围绕“如何培养孩子的良好习惯”，结合自己的实践，提出“不陪”才能培养好习惯，自由的人才可能成为自觉的人，要给予孩子信任。只有发自孩子内心的意愿，他们才会更愿意执行。在过程中家长要适时抽身，不长期陪伴孩子做作业。

在完成作业方面，赖先生还分享了自己运用逆向思维调动孩子写作业热情的方法——不以惩罚为手段，通过危机感产生珍惜感，在过程中获得愉快感，成就感和自尊感，成长感。在对待孩子的学习问题上，赖先生也有自己的独特的看法，赖先生认为孩子的学习不要“刻苦努力”，学习应当要勤奋，体会个中“甜”的乐趣，平衡好玩耍与学习。家长不应片面追求100分，应引导孩子面对知识本身而非分数，培养孩子的智慧能量及对知识的好奇心，爱钻研，寻问题，找答案。

培养孩子的过程中，有规矩才能成方圆，以身作则告诉孩子要高效率，有宏愿，有目标。赖先生风趣幽默地阐述了书中许多简单而又实用的操作方法，通过对孩子的良好行为习惯的培养，将理论和实践完美结合，可见不仅好妈妈是好老师，好爸爸也可以是好老师。

分享过后，汪媛级长对本次活动作出总结，高度赞赏了家长代表们的教育智慧与用心准备，对大量养育孩子的实例娓娓而谈，使人受益匪浅。