七岁，刚入校懵懂可爱的我们“心连心一起向前走”；

八岁，我们的父母参与智慧分享“和孩子一起聊书吧”；

九岁，在艺术浸染下的我们共度音乐之行“儿童精彩展斑斓”；

十岁，我们在体育馆一起歌颂见证浸润喜悦的“成长礼”；

十一岁，我们想学会独立，我们想打开一本厚厚的书，静下心来寻找属于自己的规律和能量。

2020年12月22日当晚，五年级大家庭的所有老师和家长共聚首，探讨家校教育中关于“如何有效熏陶孩子”和“如何帮助孩子独立”的教育策略。

每一位家长手中都有一封孩子写得信：“那一次，我重感冒躺在床上，您打开房门走了进来，您手里拿着我最想看却又看不了的萧红散文。您慢慢走到我的床头，坐了下来，摸摸我发烫的额头，轻轻读起那本散文集，您的声音多么轻柔啊……”本次家长会从读孩子们《给爸爸妈妈的一封信》开始，各班级围绕“熏陶与独立”针对“我们做了什么？”、“我们面临什么？”、“我们能给孩子什么？”三方面进行了精彩的分享。

我们做了什么？

“善良的人才能看见龙猫”是504班孩子心中最温暖的格言。在班主任和导师的引领下，504班的孩子们不仅仅是心里，脸上、行动上都充满善意与阳光。本次家长会刘青老师重点分享了班级孩子们五年级的变化，以及龙猫之家成熟的小组合作形式带给孩子们独立自主管理的存在感，这是有效熏陶孩子的重要手段之一。小龙猫们能接纳自己，管理好现在的自己，越来越自信越来越独立。陈夏吟老师以个人高度的眼界与魅力讲述了英语语感培养的重要性，当语言输入和阅读输入达到一定程度，这对于学生们语言的理解及运用会产生质的变化。

“独立自主，腹有诗书，沉稳静谧，争当榜样”，506繁星班的四个学年目标拉开了家长会的序幕，围绕着班级主题“判断与前进”，语文杜老师为家长精心准备了“亲子学习共检表”和“爱家书柜加油站——书目推荐”，为家长提供了判断孩子学习状态的量化评价法宝，亲爱的叶老师从英语高阶思维的培养和读写能力的培养为家长进行了图文并茂的讲解。最后班主任杜老师从学习状态调整，交友秘诀两个方面组织家长进行了小组讨论，在交流中，家长迸发出新的想法，交换了优秀有效的做法，同时也体会了一番孩子们在学校的启发式小组学习，对这样的议题讨论的家长会形式纷纷叫好。

我们面临什么？

“想知道那个能让我们与众不同的东西吗？答案很简单，是责任。”七色花苑505班级针对孩子们现年龄段特点，通过紧抓细节培养孩子责任心。设置“一人一岗”制，明确学生在班级中的责任与担当，学生珍爱自己是班集体的一分子，班级的事情尽力做，特殊情况主动变通，在校在家持之以恒地做有责任心的少年。谭萍级长针对五年级家长将面临孩子性格变化、亲子关系的问题进行了梳理，提出：我们要选择孩子能接受的陪伴和爱他的方式，在尊重理解的基础上进行有效沟通。倡导家长们带领孩子坚持读书，积累阅读成长卡，形成厚积内化的模式。

“爱之深，则为之计深远。”当晚501快乐海豚班的三位家长代表、老师和其他家长们探讨至十点半，这是一种怎样深沉的期望与爱。在章榕榕、江燕与刘干龙老师的心里，孩子们聪明，可塑性强。章老师把这一班的孩子当做自己的孩子，表达道：我们都想把全世界最好的都送给孩子，可是我们能陪伴孩子的年月是有限的，我们能给孩子的庇护是有限的。真正有大格局、懂得爱子女的父母，考虑更多的是如何让孩子更好地独立自主。江老师严谨细致地分析了孩子们平时作业中出现的问题，呼吁家长们关注孩子们英语语言准确度的训练。刘老师则从2019年高考卷和数学课程标准出发，分析了数学学科素养中“发现和提出问题，分析和解决问题”的重要性。

我们能给孩子什么？

“他们在我们身旁，却并不属于我们；我们可以给于他们的是我们的爱，却并不是我们的想法……”智慧谷502班的教室掀起了一场关于“爱的熏陶与阅读熏陶”的讲演。吴春芳老师认为熏陶是不教之教，让孩子养成阅读的习惯，也就开辟了熏陶的新来源，孩子们可以从好书中受到熏陶。同时分享了养成阅读能力的一百本目标和四步法。王金发主任高瞻远瞩，以幽默智慧的风格提出学习中要让学生做一个有心的思考者。同时对西方发达国家的教育以及“张桂梅与清华教授刘瑜之争”这一教育事件发表了独特见解，令在座家长们深以为然。

“青春是一本自传体的大书，书的作者是自己……”503班青青葵园的同学们每周都要背诵这样一段美文美篇。在家长看来这是何等幸福的一件事，因为有着戴菊萍和李晟这样两位稳扎稳打的老师。在戴老师看来，语文学习的重要功夫叫“背功”。背书是一项童子功，要从小训练，要坚持训练。背得准确又有速度，这样的练习不仅有效果还会在潜移默化中增强孩子们阅读能力。李晟老师提前说明了下学期数学学习的难度与重要性，请家长们重点关注“长方体和正方体”、“分数的意义与性质”这两大板块的学习。

我们有共同的目标，还有气象万千的教师和孩子们，家长们纷纷感叹要是能多开家长会就好了！

我们共同的约定

1.阅读熏陶：满屋书籍，手不释卷

2.写一手漂亮字

3.静下心多思考

4.勤做家务劳动

用阅读做熏陶，养成独立的习惯是我们共同的约定。语数英的学科老师们一致相信阅读的边界在哪里，教育的边界就在哪里。爱是可以激发的，父母和老师对书籍的爱，可以激发学生同样的爱。

撰稿：吴春芳

审稿：谭  萍

编辑：陈钰尧