新冠疫情下，家庭成员之间有了更多相处的时间，矛盾也日益突出，且初三面临中考的压力，这期间不仅考验每一位学生，同时也考验每一位父母，如果家长不懂得以合适的方式与孩子进行学习上的沟通交流，会使得亲子关系日益紧张，不仅对孩子的学习无益，甚至还会伤害彼此的感情。

“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人的教育任务。”对此，我们老师积极联系家长，建议家长在与“神兽们”进行沟通时，可以从以下几点入手：

一、要有站位更高的沟通意识

经常有些孩子和我们老师抱怨：“我爸妈总是责备我不和他们说心里话，可是我真的很郁闷，我经常还没张口，他们就问，作业做了吗？怎么总是看手机？他们眼里除了学习，其他就跟浮云一样。话题的终结者，一句话就把我怼死了。”那家长该如何与孩子沟通呢？

一是聊点有趣又有益的人和事。在疫情期间，家长不妨换种方式与孩子交流，可以聊聊每天的疫情，可以聊聊钟南山、李兰娟等英雄人物，可以聊聊医护人员、警察、解放军战士等“逆行人”，从事实及应对上聊出彼此的答案，教会孩子敬畏自然、尊重生命，树立家国情怀、命运共同体意识等等。学生虽然在疫情期间无法为国家作出具体的贡献，但身为学生本身，学习就是最重要的事情。这个时候认真学习、努力成才，就是对国家最大的贡献，家长要让孩子站在更高的角度去意识到自己学习的重要性。

二是找准聊天的切入点。聊天与煮汤一样，应文火慢熬，不想把话题聊死，那就需要找准学生的兴趣，然后再巧妙的联系到学生的学习中去。家长关心孩子学习的心情可以理解，但是切不可“直奔主题”，其实我们关心的是孩子的成长，孩子的未来，这需要家长“稍安勿躁”，多一点“静待花开”的期盼。比如家长下班后不必急着询问孩子今天学习的情况，可先聊一些轻松的话题，或者谈谈自己一天的工作，孩子心思敏锐，他们会把父母的工作与自己现时的学习进行比较，慢慢地加强了彼此的沟通。

二、要有精准的定位，不做保姆

诗人纪伯伦《先知》有说：“你的孩子不是你的。他们是‘生命’的子女，是生命对自己的渴望。他们经你所生，却不属于你。你可以给他们你的爱，但不能给他们你的思想，他们要有自己的思想。”紧紧抓着孩子，会让孩子产生压力及不信任感，所以家长们切忌把全部精力投入到孩子身上，可以把主要精力放在对孩子的膳食、健康等生活层面上的照料，且可给孩子们树立榜样，努力学习新技能，即使是尝试做一道新菜、习得一项运动技能、阅读一本新书，通过这些行动，让家庭生出一派新气息。

三、要搭建有序的学习空间

1.创造好的学习环境

家长要为孩子营造一个安静温馨的学习环境。疫情初期因为都无法出门，在家里待着无聊，家人难免要打牌或者看电视，这些活动都会发出一些声音，会或多或少影响孩子学习。而现在大部分家长都已经复工，每天都需要上班，孩子可能与爷爷奶奶在家，或者一个人在家，这个时候全家人需要达成共识——为孩子营造一个安静的学习环境。家人尽量不要在客厅进行一些不必要的活动，要到其他房间去。而且即便是在其他房间，也要尽可能把声音放轻，不要发出过多过大的声音。

2.规范学习习惯

家是最让人感到放松的地方，对于孩子而言更是如此，他们很少会把家和学习联系到一起，有些家长的做法值得借鉴，比如他们孩子的书桌前只有一堵白墙，桌上除了今天所学资料，一支黑笔、一支红笔以及若干马克笔，其余东西一律收起来，这样可以提高孩子的专注力。

初三3班 关兆婷的学习空间

四、要及时反馈促成长

自尊心是孩子树立自信的基础，每个孩子都具有争强好胜的心理特征，都有成功的愿望，希望自己比别人强，希望能得到家长、老师、同伴的认可。家长可以把孩子在家表现好的方面，哪怕是极其微小，都可以告知老师。而科任老师可以利用对本班孩子进行作业抽查的机会，对他们父母的反馈，放大来夸奖，让孩子体会到老师对他们的关注、期望与信任，满足其潜在的争强好胜的欲望，同时也可把家长对孩子的肯定传达出去，缓和亲子关系，进而增强其自觉学习的主观能动性。

疫情之下，这个“寒假”变得格外漫长，但没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。以上“四要”只是一些建议，家长可以多作尝试。另外，我们也建议家长在家期间看书、听歌、劳动、运动、烹饪、养花，缓解焦虑情绪，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时光，陪伴孩子向更懂事、成熟、有责任担当的人生迈进一步。

初三 （3） 班

班主任 刘小珠

严字当头，爱心相随，做好学生的贴心人

撰稿：刘小珠

审稿：梅淑萍

编辑：陈钰尧