2018年是东莞外国语学校创办第四个年头，在市委市政府的关怀和支持下，在市教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的十九大和习近平总书记重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《东莞市教育事业发展“十三五”规划》精神，以推进“慧教育”建设为工作抓手，努力打造学校“慧教育”，结合《东莞外国语学校2016—2020年规划》的步骤及要求，以现代教育理念为引领，全面实施素质教育，提升办学水平，促进学校内涵发展，塑造学校品牌。本学期，我校积极探索现代学校制度建设、教师专业发展、教学常规管理、校本课程开发、学校德育工作、学校文化建设、教育国际化等实践，学校的各项工作都取得了可喜的成绩，得到了家长的好评及社会的认可，现总结如下：

一、  规范制度建设、完善博雅现代学校

1.改革试点，完善现代学校制度建设

我校是东莞市教育综合改革试点学校，强化制度建设是科学管理学校的重要环节。为此，学校从现代学校制度建设入手，力求建立一所“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校。本学期我校致力于为更多的青少年提供充分的、平等的、有秩序的、成本较低的、优质的教育服务，为社会大众获得优质的教育服务创造平等的制度条件。

2.汇编各项制度，彰显依法治学

在《东莞外国语学校办学方案（试行）》的指导下，学校建立并完善《东莞外国语学校章程》及《东莞外国语学校制度汇编》，汇编内容包括岗位职责制度、教学管理制度、财务管理制度、学生常规管理制度、功能场室管理制度、安全工作管理制度等九个部分。本学期我校坚持以此汇编制度为依据，依法治校、以德治校。

3.完善激励制度，促进教师发展

本学期教师节前夕评选了年度优秀教师和最受学生欢迎的教师并进行表彰；完善并实施了《教科研奖励方案》，对教师开展课题研究、撰写教学论文、优质课比赛等进行专项奖励；《学科竞赛奖励制度》对教师指导学生参加学科竞赛进行奖励；科组层面上制定了《先进科组评选制度》，对科组进行全面评价，对优秀科组进行表彰奖励；班级层面上本学期制定了《文明班评选制度》，对班级进行量化考核，评选出2018年第一学期全校的文明班级。

4.建立民主决策机制，完善各类民主决策机构

2018年9月11日，我校召开了第五届家长委员会成立仪式暨第一次全体会议。2018年9月29日，根据学校家委会的决议，在深圳市国信招标公司的主持下，我校中学部新生校服生产企业遴选竞标会成功举行。

二、  强化教师队伍建设，打造优质教师团队

本学期，获得名师荣誉的教师名单如下：

1、省名校长工作室主持人——尹效登

2、广东省小学数学特级教师及省名师工作室主持人——王金发

3、南粤优秀教师——汪丽丽

4、东莞市中学美术学科带头人——王柴慧

5、东莞市小学科学学科带头人——詹伟达

2018年11月23、24日，我校尹效登校长受邀参加2018粤港澳大湾区中小学校长论坛，并在会上做了“学科融合开启财经素养教育之门”的主题发言; 2018年9月28—29日，我校梅淑萍副主任、詹伟达老师和何慧敏老师前往成都参加由中国教育科学研究院、成都市青羊区人民政府、西南财经大学共同主办的“分享与共创：开拓新时代财经素养教育”中国财经素养教育发展论坛（2018）。2018年10月14日，我校选手在东莞市第十届英语口语大赛（小学组）市直属学校选拔赛中获得了2个一等奖、7个二等奖、9个三等奖、12个优胜奖的优异成绩。同时，卓圣露老师、李艳老师、朱风美老师、李诗雅老师、陈夏吟老师、胡妙贞老师和梁敏芝老师获得了“优秀指导老师”称号。4.科学学科：（1）组织学生参加了2018年东莞市青少年科技创新大赛，我校勇夺6项一等奖，5项二等奖，4项三等奖的喜人成绩。学校被评为2018年东莞市青少年科技创新大赛优秀组织一等奖，詹伟达、张艳华两位老师被评为2018年东莞市青少年科技创新大赛优秀指导教师。莞外参与了2018年东莞市中小学创客大赛、广东省中小学生创客大赛，科组詹伟达老师辅导的作品《海洋漂浮垃圾回收神器》获得东莞市一等奖。

    莞外共获得各级团体奖12项，教师个人奖103项，教科研成果丰硕。

我校继续坚持“以师德、师资立校，以质量、特色强校”的方针，建设一支师德高尚、教育理念先进、专业水平高、一专多能、团结奋进、充满活力和创造力的学习型、专家型、智慧型的博雅师资队伍。

三、强化科学规范管理，提高教学教研质量

1.我校是广东省信息技术基地学校，本学期我校致力于以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统课堂，将信息技术与教育教学有机结合起来，达到提高教育教学质量的目的。

本学期我校领导多次积极邀请东莞市“慧教育?融合创新”慕课教育信息化工程团队，对我校全体教师进行信息化教育理论与实操的培训。我校引入了东莞市教育资源公共服务平台（http://res.dgjy.net/），龙源期刊、中国知网、百度文库、东莞市电子图书馆、以及省教育资源平台和国家晒课平台等所有资源对教师免费开放。

2.推进个性化教学，提供多样化、个性化教学方式！

为了满足学生个性发展的需要，让孩子们都能择其所好，爱其所选。在丰富学习生活的同时，培养学生全面发展和终身发展，东莞外国语学校开设了声乐表演、触碰历史、法语和西班牙语初级课程、街舞、芭蕾舞、趣味画室、跆拳道、网球、国际创客等一百多门的特色选修课程。。2019年1月4日和1月5日，我校举行了为期两天的特色选修课程成果展示，经过一个学期的努力，家长和学生纷纷表示选修课程有趣而实用，学有所获。

3.             推动教学科研活动，加强市内外交流项目。本学期我校接待了来自几十批市内外教育部门和机构的考察交流活动。2018年10月29日—11月2日，韩国Miraldure中学师生共30人，在副校长Cho EiHun带领下，来我校进行为期一周的学习交流活动；2018年11月5日，2018年东莞市中小学义务教育阶段德育课程建设展示交流活动在我校顺利举行。东莞市副调研员周少波、北京师范大学哲学与社会学院副教授李晓东、广东省教育研究院教研员钟守权等领导和专家，东莞市各中小学教师共计1000余人参与了此次活动；2018年10月12日，我校王金发名师工作室邀请北京市特级教师、全国教师绿色教育研究院核心专家张宏伟老师为老师们开展了“全景式数学教育”讲座…… 我校影响力正在对外扩散。

4. 教学中重视加强学生语言文字应用能力的培养

不断督促教师加强学习，强化语言文字规范意识。教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响。科组定期组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《简化字总表》、《现代汉语常用字表》。针对论文、教案、评语中常见的不规范使用序号、标点符号、汉语拼音的情况举例分析，及时纠正。提高教师语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。

5.进一步加强课堂教学规范的重要性

①.教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，板书、教案、作业批改书写做到规范、工整、美观、大方，做出正确的示范引导。

②.纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，更阻碍书面语言的表情达意。在日常教学及与学生交谈中，时时处处注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性。

四、落实立德育人目标，提高科学育人实效

（一）丰富育人活动，突出文化育人。

1、开展“节日”活动，丰富活动载体。本学年，我校秉承尹校长“活动育人、文化熏陶、自主发展”，“在活动中体验，在活动中成长”的理念，先后组织了以下活动：

（1）中小学分别召开隆重的新学期开学典礼。10月21日—10月27日成功举办“我的莞外，我的梦”演讲比赛。

（2）展览优秀暑假作业，分享精彩假期生活。通过张贴图片、展览作业等形式让同学们相互学习，取长补短。

（3）校园文化节：英文歌曲大赛、合唱比赛、演讲比赛。成功组织了第五届体育节：各年级大课间评比、各年级篮球比赛、羽毛球比赛、趣味课外活动、以代表各民族文化为主题的校运会。校园艺术节：插花比赛、书法和绘画大赛、管弦乐专场音乐会、“莞脉传承”非物质文化遗产进校园活动、第五届文艺晚会。

（4）“格致学堂”邀请各类专家莅临讲学。2018年9月11日，我校格致学堂特邀深圳电视台主持人邹秀梅女士为我校中学部学生做了“博雅莞外 你我同行”的文明礼仪讲座。

2、拓展活动形式，锻炼学生能力。本着“面向全体学生，兼顾个性需求”课程设置原则，小学以“传统乡土文化教育”为重点，初中以“三生”教育为重点，高中以“自省自立”教育为重点，开发面向全体学生的必选选修研学旅行课程。对于有个性需求的学生，学校还开发了以美国、英国、德国、澳大利亚、日本、韩国、新西兰等国为目的地的国外研学旅行选修课程和以国内具有特色文化内涵的地区为研学旅行目的地的国内研学旅行选修课程。联同其它校本选修课程，形成了东莞外国语学校校本课程架构。

本学期，小学部各年级分别进行了“走进黄旗山”， “寻访毌亲河”，“寻宝古村落”， “探秘灶物馆”， “探寻海战馆”， “品味莞香雅”等乡土文化研学旅行，寒暑假，小学部还开展了“莞外戏剧花园”课程，带领孩子走进北京故宫，以戏剧的视角参与学习；初中部则走访了河源仙坑村；梅州古村落和惠州海岛；高一高二，则分别去了潮汕和武汉……

和传统式学习方法相比，项目式学习重在引导学生创造性地解决问题。通过培养团队精神，强化了小组间的交流、分享与协作，提高了学生实际思考和解决问题的能力。

3、加强社团建设，拓宽参与渠道。学生社团是学生成长的摇篮，是学代会、团代会的有益补充。学校成立了爱心接力社、读书社、动漫社、文学社、街舞社、微电影社、拉丁舞社、鼓乐队、国乐社、杂音社、心理社等30多个学生社团。

特别值得一提的是模拟联合国，它以“立足现实、关注社会、放眼全球、合作发展”为主题，为学生打开一扇窗，提供一个舞台，关心共同的世界，用国际眼光来思考、讨论问题。其高度的自主管理模式激发了学生的潜能，锻炼了其必备的组织与策划、研究与写作、演讲与辩论、求同存异与沟通交往等方面才能。2018年10月6—7日，我校初三2班王菁、初三3班刘书琪、初二6班余东霆、高二6班邱芷蕾四位同学参加了广东省第六届中学生模拟联合国大会决赛，其中余东霆同学荣获一等奖，刘书琪同学荣获三等奖。莞外天文社荣获2018年广东省“优秀社团”称号，多次获得全省天文竞赛一等奖。

4.推行自主管理，提供实践机会。小学部换届小学公民自治委员会，通过演讲竞选选拔优秀学生成为委员会委员，让学生干部在日常工作中发挥重要作用。中学部进一步优化学生团总支、学生会、宿管会建设，开展学生团干部上团课、参加港深莞中学生干部交流、“领袖力”拓展培训、赴松山湖中学交流等活动，提升学生干部的管理思想和工作质量。

5. 重视心理健康教育，促进健康成长。2018年10月23日，我校心理老师文艳萍、高三年级级长孔跃轩分别给初三级全体女生和男生开展主题为“自知、自爱、自强”的青春期心理健康教育讲座活动；2018年12月18日，我校小学部六年级顺利开展青春期心理健康专题讲座活动，我校医务室的达瑞老师与朱凤美老师分别对男同学和女同学开设了“青春前期的悄悄话（我是男生）”“你好，青春！（我是女生）”的心理教育课堂。

通过家长学校，开设系列家庭教育课程，帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及方法，加强亲子沟通，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。2018年12月5日，我校小学四年级举行了主题为《家校合力，提升孩子专注力》的冬季家长会，优秀心理学专家谢润宜老师开展了《如何提升孩子专注力》的讲座。2018年12月6日，我校五年级举行了主题为《特色研学我汇报，家校合力助成长》的家长会。

把生命教育和心理健康教育有机结合，以“阳光人生”为主题，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育。在小学阶段，开设生命教育课程，引入《生命教育双语绘本》，采用图文并茂讲故事的形式，使学生在老师的指导下，从个人生活、学校生活、社会生活等各方面，了解和认识生命价值和意义。在中学阶段，多学科渗透生命教育，结合语文、思品、科学、音乐、美术、体育等学科所蕴涵的丰富的生命教育内容，开展生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀等系列教育，培养学生的阳光心理，增强学生的抗挫能力和适应社会的能力。

五、国际交流成果喜人，彰显外国语学校特色

1.加快教育国际化进程，拓宽“慧教育”发展空间。学校顺应新形式、抢抓新机遇，以建立良好的国际交流合作为宗旨，扩大对外交流，并在全校各学部开展国际理解教育，引进国际化课程、教材，培养理解多元文化、具有国际视野、通晓国际规则的人才，推动了跨文化交流。

2.国外游学，丰富经历。2018年1月27日至2月11日，我校十八位同学由蔡德馨老师带队，在美国进行了为期两个星期的插班学习；

六、全校师生齐努力，教育教学见成效

 在过去的一学期里，经全校广大师生的共同努力，认真做好各自的本职工作，使我校在学校管理、教育教学等方面都取得了可喜的成绩。学生的品格与能力均有了明显的进步和提高：一是学生的文明礼仪表现好。见到师长时能主动亲切问好；高、初、小同学之间能亲切友好地相处，相互关爱；在餐厅就餐、集会活动等方面，学生均能表现得文明有序；通过参加校内外志愿服务活动，学生的社会服务意识和服务能力得到了提高。二是学生的人际交往能力和自信心有了明显的进步。通过参加对外交流活动，校园开放日活动，模联等社团活动等等，学生的人际交往、语言表达和沟通能力明显得到锻炼和提高。基本能做到大方自信，侃侃而谈。三是学生的思想与态度有了较大的提升。在为人处事的态度方面，学生基本能够以正面、积极、阳光的态度处理问题，学生的自我约束意识，终身学习，终身阅读的意识都有很大进步。

过去的一学期，莞外人勤奋务实、勇于创新、同心协力，锐意进取，为学校的发展增添了靓丽的一笔。学校整体发展势头良好，在各方面均取得了非常好的成绩，但我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.活动很多，提炼不够

莞外活动丰富多彩，但是只看到我们的老师写一个报道，然后发朋友圈、微信群、公众号，然后大家互相点赞，接下去，就没有下文了。没有一个老师有意识地把它提炼成为科研成果。

2.教师很忙，提升不足

大家都很忙，也很盲目，做了好事，做了成功的事，没有很好地积累，成了“落花”，随风、随水而去，发表的论文、案例少之又少。

3.课题很多，主动性不够

我们是市级以上的课题有20几个，但是真正主动研究的没有几个，更没有几个老师主动与学校联系，要开展开题、中期汇报、结题等事宜。

4.教师成长，引导缺乏

我们有很多青年教师，但是，我们缺乏了足够的监管、引导，从推门听课我们可以发现，一大批青年教师还停留在“瞎子摸象”阶段，自生自灭。这是我们管理层要思考的问题，也是骨干教师责无旁贷的问题。有后续力量，我们才会有发展。

古人云瑕不掩瑜，在正视不足的同时，我们要更加自信。

    七、新学期工作设想

（一）总体构想：全课程实验启动

（二）以教学开放日为契机，推进全课程实验启动

1.主题式教学研究 

（1）融合学科：语文+音乐+美术

（2）主题：艾叶青青端午情

（3）以四年级为实施主体，而又以404班为核心

2.特色学科建设

（1）数学：数学魔术+数学绘本+数学文化

（2）英语：两种版本的结合+？

（3）音乐：管乐团+小乐器进课堂

（4）美术：水墨重彩画

（5）体育：花样体育？+

（6）科学：创客+设计思维

（三）成立“全课程实验课题小组”

1.定期召开研讨会；

2.组织课题小组到不同学校参观；

3.组织级长到不同学校跟岗一周。

（四）推门听课成为常态

中层干部每人除参与每周的教研活动外，一个学期至少要推门听课10节以上，及时了解、指导青年教师。

（五）推动教师工作“1+1”管理模式

每一个人，除了承担一份本分的工作以外，还要结合学校需要承担一份工作。

（六）以名师工作室、特支计划教学名师为平台，聘请名师为教师授课

1.引进、吸收浙派名师的教学成果；

2.开展教师教学案例撰写专题指导（聘请专家指导）；

3.开展“全课程实验”专题研讨活动

（1）李振村；（2）朱文君；（3）常丽华

（七）改革选修课管理

继续做好选修课满意度调查，淘汰学生不喜欢的科目。

2019年1月