苏州是一座有着2500多年的历史文化名，自古就有崇文重教的优良传统，教育教学改革一直都走在前列。2019年12月2日，我校以小学部陈彩虹副校长和中学部梅淑萍副主任为首的一行七人来到苏州，开始了为期2天的紧张学习。

“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”初到苏州姑苏区，满眼都是杜荀鹤诗中景象，青砖白墙黛瓦，小桥流水人家。我们苏州学习的第一天是苏州的老城区姑苏优质公办中学振华中学和景范中学。

苏州振华中学

2日上午，我们来到了苏州振华中学，其前身为名震东南大地的“振华女中”，由王谢长达女士创办于1906年，以其鲜明的办学特色享誉江浙。建国后，学校几经变革，2002年依托苏州市第十中学创办了振华双语实验学校，2010年与江苏省苏州第十中学初中部合并，成立了苏州市振华中学校，校园为清代织造署旧址，景色秀丽，古迹众多。

图为：振华中学初中物理特级教师申洁老师和高中部总务主任带我们参观校园并介绍学校的办学特色

从振华中学物理特级教师申洁老师的介绍中，我们了解到苏州市振华中学校延续了其前身苏州市振华双语实验学校的办学宗旨：为学生全面发展、终生发展打下扎实的基础，注重学生创新精神和实践能力的培养，把学生培养成能够适应未来社会的高素质人才。学校的教育教学特色明显：强化英语、管理严格、学风严谨、学生上进。学校开展丰富多彩的活动，创造学生喜欢的充满活力的校园生活。

名人雅士在振华中学讲话稿节?。翰淘?、陶行知、竺可桢等

图为：我们在振华中学高中部第十中学（即清代江南织造署旧址）前合影

景范中学

2日下午，我们来到同在姑苏区的景范中学。苏州景范中学取景仰范仲淹之深意，是一所有着千年文化底蕴的学校，该校在景范人的共同打造下，办成了一所小规模、精品化、高质量的特色学校，成为了江苏省乃至全国知名的初级中学。

走进景范中学，犹如置身苏州园林的感受：粉墙黛瓦衬朱栏，飞檐翘角护半亭，青树翠蔓映范殿，假山池沼相照应。景范中学校园虽小，可校园建筑、景点设计得玲珑巧妙，处处让人感受到苏州园林的静谧与惬意。阖起两扇厚重的木门，景范就是静静的书院，让人沉浸在书香浓郁的氛围之中而忘返。

图为：景范中学美丽的校园掠影

我们在景范中学的学习分为两个部分，首先是学校外宣部的董老师带我们来到范仲淹史迹陈列馆。从董老师的讲解中我们了解到：景范中学受千年义庄文化熏陶和义学文脉滋养，积淀了深厚的文化底蕴，学校巧借地域优势及历史机缘，让学校蕴藏的人文底蕴成为学校教育的一本厚重的教科书、一道不竭的源泉，辐射到整个校园。范仲淹史迹陈列馆内以丰富翔实的图文资料再现了范仲淹生平事迹、范仲淹与苏州、范仲淹书信手迹等内容，充分展示范仲淹一生出将入相、兴学育人的光辉史迹。

图为：我们参观范仲淹史迹陈列馆

参观学校后，景范中学费红娟主任为我们介绍学校办学理念和分层走班教学的先进经验。景范中学从2009年，学校尝试在起始年级实施数学、英语学科“分层走班教学”以更好地关注学生差异，发展每位学生优势潜能。2015年学?？簟笆樵菏浇萄А笔导芯?，以分层、分类、个别化为课程组织形式，将分层走班教学提档升级。分层教学要求教师教研活动要有目标，有行动，有效率。这种模式的教学形式能极大的促进教师的发展，尤其对于青年教师成长有极大的促进作用。费主任的介绍对我校初中正在进行的初中分层走班教学有一定的启发和指导。最后我们就分层教学过程中存在的困惑存在的问题和对方进行了深入交流，收获颇多。

图为：费红娟主任详细介绍分层走班的先进经验，并与我们进行沟通和交流

图为：老师们深入课堂，听数学课分层走班课

范仲淹史记陈列馆前合影，表达我们对范公的景仰

12月3日，我们来到苏州相城区，相城枕太湖之滨，尽东南之美，苏州市相城区已有两千多年的历史。早在2500多年前，吴国丞相伍子胥为建阖闾大城，“相土尝水，象天法地”，相城因此而得名。今天要参观学习的南京师范大学苏州实验学校和苏州大学实验学校分别是15年和12年一贯制的学校，在相城区的高铁新区，是建校五年左右的新校，与我校相似度很大。

南京师范大学苏州实验学校

3日上午我们来到南京师范大学苏州实验学校（简称南师大苏州实验学校），该校于2015年开始创办，是一所包含幼儿园、小学、初中、高中全学段的高端民办寄宿制学校，由南京师范大学直接创办。学校是以“追寻教育真谛、造就完全人格”为使命，以“培养具有全球视野、世界胸怀、素养全面的现代中国公民”为目标，以生活教育为起点、以生命价值为追求，以生命成长为主线的一体化课程体系，培养全面发展的学生。

我校学习团队在南京师范大学苏州实验学校门前合影

图为：南京师范大学苏州实验学校初中部舒校长为我们介绍学校的办学理念及特色

初中部舒惠校长专门为我们介绍学校具体办学情况。南师大苏州实验学校由南师大控股，不仅仅是经济上控股，事实上，学校的管理干部，各学段主要的学科老师，都是南师大教育专家遴选的，由南师大教育科学院具体负责学校教育教学运行工作。学校虽是民办，但不同于其它“附属”学校，实验性质是学校最大的特色，重视把教育科学研究的成果，在学校中进行实验。

图为：南京师范大学苏州实验学校老师带我们参观校园

南师大苏州实验学校，是中国STEM教育2029创新心动计划的“种子学?！?，科学室内陈列着众多师生获奖证书。我校陈艳云老师请教如何在短短的4年里能取得如此优异的成绩。老师介绍，一方面，在选课时尊重学生的意愿，由学生自选选修课，由老师指导、授课；另一方面，学生可以自主成立社团，由学生自我管理。

图为：走进南师大实验学校的课堂听课、交流、学习

走出校园时，我们看到了南师大苏州实验学校的校训是大大的两个字：“日新”，半天的学习让我们深刻感受到南师大学苏州实验学校做到了真正意义上与时俱进，发展创新。

苏州大学实验学校

3日下午，我们来到苏州大学实验学校进行交流学习。苏州大学实验学校位于高铁新城，是一所15年一贯制的学校。中学规模12轨36班、小学规模8轨48班、幼儿园6轨18班，可容纳学生共4000人左右。

学校主体建筑包括中小学及幼儿园教学楼、实验楼、艺体楼、行政楼、图书馆、报告厅、餐厅、运动场、停车场及道路绿化等，是一个环境优美、教学设备现代化学校综合体。

为了促进两校之间的交流，深入学习，苏州大学实验学校也为此作了精心安排了课程。

图为：南师大实验学校为我们精心安排的学习课程表

图为：苏州大学实验学校教师给我们介绍学校情况

鉴于老师们的学科不同，关注点不同，我们7人兵分多路，分别深入到市教研员讲座、科组教研活动、课堂和社团活动中。

图为：陈彩虹校长、梅淑萍主任和初中语文科组长王丽娜老师、黄安梅老师在观课《刘姥姥进大观园》

图为：初中英语科组长陈艳云老师和初中地理科组长王骋程老师参加苏州实验学校英语科组教研活动

初中英语科组长陈艳云老师和初中地理科组长王骋程老师参加苏州实验学校英语科组教研活。教研会上，苏州大学实验学校初二备课组长丁老师对本周公开课的上课老师进行点评：丁老师先从课程的设计、课堂的把控和教师个人素养三个大的方面进行评价，再谈到课堂过程中的小亮点和小建议，最后总结听说课课型的一般上法。评课思路清晰、细致精准，年轻老师能受到这样的培养实乃一大幸事。

交流环节，莞外初中英语科组长陈艳云老师就补充教材牛津分支教材在教学目标上的设定提出了自己的疑惑，并从总体上谈了下莞外英语教学理念和特色，如小说阅读、报刊阅读等，得到了苏州大学实验学校英语科组的高度赞扬！

图为：攀岩社团课程

图为：苏州大学实验学校丁老师评课

为期两天的苏州学习结束了，我们看到了很多，也想了很多，对教育教学有了更深刻的理解：特色学校，只有因校制宜，就一定能找出一条属于各自发展的方式和特色，真正做到有特色、有品牌，为学生终身幸福营造一个良好的环境；学校一定要营造一种浓厚文化氛围，教育质量的提升一定要走改革之路，教学质量的提高一定要靠课堂教学的有效，素质教育的实施一定要依靠落到实处的课程执行力，教师发展一定要形成教育自觉，要有行动计划实施保障。

撰稿：王丽娜、陈艳云、王聘程、黄安梅

审稿：梅淑萍

编辑：陈钰尧