2019年1月3日，由东莞市教育局教研室、东莞市青少年科技教育协会指导，东莞外国语学校发起的2018年东莞市创客教育校际研讨活动暨东莞外国语学校创客教育成果展示活动在东莞外国语学校成功举行。

与会领导和老师合影

尽管当天天气寒冷，但仍然没有阻挡老师们的学习热情，来自东莞市中小学创客教育骨干教师、东莞中学、东莞中学松山湖学校、东莞市第八高级中学、松山湖实验中学、东城初级中学、常平镇振兴中学、寮步镇香市中学、厚街镇竹溪中学、莞城中心小学、长安镇第二小学、石排镇中心小学、企石镇中心小学、寮步镇横坑小学等12所学校的特邀教师代表、东莞市中小学名师张茂良工作室全体成员师等超过140人参加本次教育研讨活动，东莞外国语学校尹效登校长、东莞市青少年科技教育协会秘书长高星原、东莞市教育局教研室教研员卢名远等领导和嘉宾出席本次活动，会议由东莞外国语学校梅淑萍副主任主持。

东莞外国语学校梅淑萍副主任主持会议

本次研讨活动的安排非常丰富，上午是创客教育研讨课、专家点评以及专家讲座，下午开展的是校际优秀创客作品展示和“气动挖掘机”制作和运米比赛。

活动从东莞外国语学校詹伟达老师的创客研讨课《雨刮器的秘密》开始，詹老师运用自己研发和制作的教具，引导学生通过项目式学习的方式从尝试搭建“单杆雨刮器”到自主搭建“双杆雨刮器”再到制作“电动雨刮器”，由扶到放、层层深入，最终在解决问题的过程中学习曲柄摇杆机构的知识，加深了学生对工程类知识的认识，激发学生学习技术的欲望，受到了与会老师的一致好评。

詹伟达老师上创客研讨课《雨刮器的秘密》

正式的研讨活动的在东莞外国语学校尹效登校长的热情洋溢的发言中开始，尹校长回顾里东莞外国语学校创客教育的发展历程和取得的成就，并对活动提出里期望。

东莞外国语学校尹效登校长致辞

与会老师认真听讲

东莞市教育局教研室卢名远老师对詹老师执教的创客研讨课进行里精彩的点评，他为认为该课很好地体现里项目式学习的特点。

卢老师指出，创客教育，是一种融合信息技术，以培养各类创新人才为目的新型教育模式，无论是对个人发展、课程改革还是教育系统变革，以及国家人才战略，都有着重要的影响。这种基于创造的学习，也推动了新一轮课程改革的深入开展。接着，他从教育部相关政策的解读的高度和发达地区开展STEM和创客教育的研究状况出发，对我市STEM和创客教育提出希望。

东莞市青少年科技教育协会高星原秘书长对本次活动对议程安排表示高度认同，认为形式新颖，内容充实，同时对全体老师提出了希望。

东莞市名师工作室主持人、万江外国语小学张茂良校长就如何以创文化引领学校的发展向全体老师做了专题讲座。

东莞市高中综合实践学科带头人、东莞中学李敏老师作了题为《东莞中学创客课程设计与实施》的专题讲座。

东莞市名师工作室主持人、东莞中学松山湖学校郑敏祥老师作了题为《创客：让生命感悟智慧》的专题讲座。

东莞市名师工作室主持人、东莞市第八高级中学刘昌波老师作了题为《创新实践，助力成长》的专题讲座。

东莞市名师工作室主持人、常平镇振兴中学邓汉盘老师作了题为《对创客教育和STEM教育的思考和心得》的专题讲座。

松山湖实验中学赖鹏津老师作了题为《松山湖实验中学创客教育经验交流分享》的专题讲座。

东莞外国语学校詹伟达老师作了题为《活动化创客教育模式的实施》的专题分享。

当天下午，首先开展的是校际优秀创客作品展示活动，来自东莞中学、莞城中心小学等13所兄弟学校携带了近30件优秀创客作品来到活动现场进行深入的分享和交流。

东莞市教育局教研室何建东老师参观学生作品展览

学生参观优秀创客作品

学生参观优秀创客作品

紧接着进行的是校际气动挖掘机制作比赛。来自特邀学校的36名中小学生随机分成分成12组参赛。

比赛需要每个小组的三位同学携手在1.5个小时内，制作和调试出一台能够完成“曲（降）”与“伸（或升）”运动的气压挖掘机。挖掘机的气压装置只有三个20毫升的注射器。整个制作过程要用到100多个零件，真是少一分耐心，少一分定力，少一分脑力都不行呢。

学生现场制作气动挖掘机

学生现场制作气动挖掘机

制作挖掘机模型还不行，还要完成任务挑战。在3分钟的时间内，选手用挖掘机把米从指定的盆里运送到另一个空盆里，整个过程不能用任何方式把散落的米放入盆中，只能操作自己设计制作的挖掘机。

赛前调试

气动挖掘机运输大米比赛

颁奖

获奖师生合影

作为东莞市人民政府授牌的首批东莞市创客培育学校，近年来东莞外国语学校积极探索STEM教育、创客教育和学科融合的有效实施路径，着力培养具有民族根基、国际视野、面向未来的创新型人才，学生在省市科技、创客比赛中屡屡获奖。东莞外国语学校必将继续带着“面向未来”的教育使命感，勤于思考、善于研究、勇于实践，和兄弟学校一起不断推动我市创客教育创新发展、领先发展！

撰稿：詹伟达

审稿：梅淑萍

编辑：陈钰尧