小学科学和信息技术都是以体验、探究为基础，培养学生学科核心素养的学科?？瓜呱辖萄б岳矗⊙Э蒲Ш托畔⒓际跹Э频睦鲜γ且苑⒄寡诵乃匮勘?，充分发挥集体智慧、结合实际为同学们设计了系列生动有趣的课程，充分利用孩子们在家材料相对充足、时间充裕的条件，用生活化、趣味化的内容，让孩子们能自主、持续地在科学、技术的世界里探索成长。

一、我向航天员提问题

3月23日15:40，“天宫课堂”第二课正式开讲?！?/span>航天员老师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。神奇的太空实验，也是科学老师绝佳的教学题材。

各班科学老师同时转播“天宫课堂”的直播画面

学生认真观看“天宫课堂”直播

老师们利用“天宫课堂”的开展了——”我向航天员提问题“的活动。二年级的孩子们用稚嫩的笔迹，写下了自己的心中的疑问，在自己心里种下了一颗颗航天梦的种子。

二、正经玩，做中学！

一年级的孩子在科学老师和家长的指导下，为我们制作了好玩的小竹筏，还能承重呢！

动手做竹筏

二年级学生在科学老师的指导下不仅观察到了小绿豆生长的过程、还学会了制作纸陀螺和不倒翁呢，一起来欣赏一下孩子们的成果吧！

1、绿豆芽的生长

生机勃勃的绿豆芽

舌尖上的绿豆芽

学会每天记录绿豆的生长情况

2、魅力十足的纸陀螺

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七彩的纸陀螺真好玩，我们来欣赏一下其他孩子的作品吧！

3、神奇的不倒翁

不倒翁做法

不倒翁作品展示

三年级的孩子对于王亚平航天员在天上造出的“水桥”可感兴趣了，经过科学探究活动也发现了水面的秘密——原来地球上的水也有表面张力！水的表面张力仿佛给水覆盖了一层看不见的“薄膜”，所以回形针被“托举”在水的上面；

水面的秘密

四年的学生接到了科学老师的一个挑战：设计与制作落体缓降装置，一起来看一下四年级的孩子多厉害吧！

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落体缓降部分成品展示

落体缓降好神奇！那看起来如此复杂的作品是如何制作出来的呢？我们来欣赏一下同学们严谨的设计图，或许你就知道答案啦！

我们在线上还学习了哪些有趣、实用的科学知识呢？

同学们利用居家学习的时间，对科学的热情持续高涨，各年级的孩子都积极响应科学老师的号召，积极参与《科技达人秀》的活动，将自己课后的科学知识以科普或者做实验的方式分享给他人，真正做到居家“延学”中“研学”。

我是技术小能手

信息时代，掌握相关的信息技术对于孩子而言也必不可少，同学们经过这次的线上学习后，他们又掌握了哪些必备的信息技能呢？

1、设计脑洞大开的创意键盘

创意键盘

2、PPT制作技巧

学生更是学会通过自己的设计，为我们介绍他们最熟悉的地方以及对未来高科技的想象。

学会介绍某地

高科技生活

3、设置问卷，科学了解学生的掌握情况

最后，为了肯定孩子们对信息技术的热爱，老师利用科技手段将孩子线上信息课的答题痕迹以《名字词云》的方式，在孩子心里烙下深刻的印象以记住这特殊的线上学习之旅。

发展学生的学科核心素养是学科教学的重要担当。面对新挑战，我们将积极转变教学方式，探索新的教学方法，让孩子们在体验、探究中实现自我提升。

撰稿：陈莉莉

审核：詹伟达

编辑：杨 笛