春暖花开，却足不出户，疫情的再次袭来，又打断了我们的学习节奏。音乐学科作为一门偏向于实践的艺术类学科，又该如何在云端绽放异彩呢？莞外小学部音乐科组秉持“五育”并举的理念，开展了内容丰富、形式多样、优质高效、亮点纷呈的线上音乐教学活动，让孩子们在这个特殊时期学有所获。

一、线上教研，集思广益

因音乐学科的特殊性，单纯的教师线上讲授并不能很好地落实教学任务，因此，小学音乐科组的老师们发挥团队的力量，集体线上备课、研讨，充分进行教研活动，力求在适应音乐学科特点的基础上，充分结合不同年龄段学生的特点，针对不同的年级，开展更适合学生的线上音乐教学模式。

二、把握实线，提升效率

线上的音乐教学，由于不能与学生面对面交流，要出效果，需老师们做足工作，把握好课前、课间、课后三道实线。在课前，我们提前发送导学案，让学生提前了解整节课的学习思路，并对新课的学习充满期待。在课程教学中，我们注重设置课堂互动问题环节，既能了解学生掌握情况，又活跃了学习气氛。在课后，我们让学生自主选择自己感兴趣的课后作业，通过拍摄照片、录制视频，进行拓展，增强、锻炼其艺术实践能力。

505班 李奕瑶

505班 陆昊心

504班 张雷越

501袁丽雅

504李欣桐

505朱雯婧

501霍怡锦

502龚子轩

506罗惠萱

505陈泳晴《京调》

三、节奏创编，寓教于乐

我们在线上教学中依然非常注重节奏教学，并借助杯子等“乐器”让孩子们感知节奏，为他们打开一扇通往节奏律动的兴趣之门。我们还用杯子进行节奏创编，深受同学们的喜爱，在游戏之余也加强了同学们的创编能力，真正做到寓教于乐。

301陈智慧—老师！音乐使得我心情愉悦，谢谢您

303罗覃川—《你笑起来真好看》杯子节奏

303朱芊栩—《你笑起来真好看》杯子节奏

四、生活之音，感受美好

音乐活动是一种审美过程，优美和谐的旋律就好比一场百花齐放的盛宴，能使我们心旷神怡：气势磅礴的击鼓声、婉转悠扬的琴瑟声、清脆悦耳的皮筋声……这些都是藏在我们日常生活中的音乐。居家期间的音乐教学中，我们让孩子们在生活中寻找不一样的“乐器”，为歌曲改编伴奏，让他们感知生活之音带来的美好，音乐无处不在！

304方星越—老师，我能用古筝做伴奏乐器演唱歌曲

303何梓菲—自寻小乐器伴奏

302刘雅楠—非洲鼓伴奏

303石恬祎—《小巴朗，童年的太阳》

301丁琦博—冬奥会《雪花》声势律动

五、线上互动，玩中享乐

我们在线上教学时始终秉持“玩”中享“乐”的理念，以“学习单”形式呈现各种有趣的挑战，结合“每周一歌”让学生有趣地进行音乐学习，激发孩子们的学习兴趣。

我们在实施教学前，经常采用游戏或者猜谜等方式，引入学习内容，使学生了解歌曲的创作背景、音乐风格等，为学生更好地融入音乐学习做好准备?？魏笸ü贾?/span>“快乐歌唱家”、“小小舞蹈家”、“神气演奏家”的视频，师生互动，激励着小小音乐家们更加投入地进行音乐学习。

401张咏茵

小小舞蹈家-205余俊乐

403徐夕诺

快乐歌唱家-201王梓瑶

神气演奏家-201杨景天

六、亲子教学，增进情感

音乐是沟通情感最好的桥梁！疫情期间，孩子与家人相处的时间增多了。音乐教学设计了多人参与的音乐游戏，通过做音乐游戏的方式，拉近孩子与家庭成员的情感距离。我们在《双人杯子舞》、《集体舞》、《跳房子》、《数拍子》等教学课例中，设计了多人参与的音乐游戏，孩子们与父母、兄弟、姐妹一起玩“乐”，在享受音乐的同时，营造了和谐的家庭氛围！

101詹静璇与姐姐在做《双人杯子舞》游戏

105张艾凡与妹妹做《集体舞》游戏

106林昕晨与弟弟在做《双人杯子舞》游戏

106张霓娅与邻居在玩《数拍子》游戏

春天如期而至，疫情终将过去，?？尾煌Ｓ沙げ恢共?。虽然授课形式变了，但教师的职责不会变；虽然学习地点变了，但学习的效果不能减。让我们一起在云端传“乐”，在音乐的陪伴下，共同抗疫，静待美好。

撰稿：叶淑芬

审稿：谭 萍、周 颖

编辑：杨 笛