受新冠疫情影响，利用钉钉等在线教学平台，我校在线教学实施平稳有序。如何让线上美术课程走进学生的生活，激发学生的学习兴趣，增强疫情防控背景下美术线上课堂的针对性和实效性，莞外中学部美术教师进行了思考与实践。

美术在社会运作中扮演着重要的角色，与人们的生活产生了紧密的联系。将生活元素融入到课堂，让学生主动参与到学习活动中，真正体验美术带来的乐趣，从而实现全方位的成长才是美育的目的。我校美术教师积极将不同的生活元素与美术教学相结合，让学生进行实践探索，真正感受生活和美术之间密不可分的关联性，在参与过程中提升个人能力和艺术素养。

“亮”案一：《防疫汽车》

在《想象的汽车》一课的常规教学中，老师会让学生对示范的车进行简单装饰作为作业。大部分学生都会觉得主题作业很普通，难度不大，对现实生活也不具备太大的实用性，学生做作业的兴趣没有激发出来，所以学生作业的相似度极高。抗击新冠疫情转向线上学习期间，詹敏琪老师将“防疫”这一主题引入到本课的线上教学中。疫情与我们每个人都息息相关，同学们有说不完的体验和感慨。美术教师抓住教育契机，引导、要求学生完成多功能防疫汽车作品，并准备把作品寄送到相关部门，为逆行者鼓励加油，会带给学生成就感，让学生感受到自己具备了更强的解决实际问题的能力。下面就让我们一起来欣赏一下精彩的“防疫”汽车主题作业成果吧。

防疫汽车主题线上课堂教学

防疫汽车主题作业

学生认真绘画

部分作业展示

“亮”案二：《面与色的美感》

长时间的待在家中，学生们对家中熟悉的事物一定会有不同寻常的感受。莞外美术教师将家居元素运用到美术在线课堂中来。《面与色的美感》这节课教师一般会采用视频导入一些色彩图片，或者直接出示课题，再讲解如何用色彩、构思构图，然后欣赏优秀作品，最后完成简单的作品。这样学生很难真实感受面与色的美感，学生作品也会有局限性。我校刘嫄老师在初一年级布置了美术在线课堂教学的课前小任务，让学生在家里找一件带有色块的物品和大家分享，学生表现积极，踊跃分享。老师通过引导让学生认识到不同色彩给我们带来了不同感受，掌握了面的分割与聚集的方法。最后，理论联系生活，布置学生们在家里就地取材，变废为宝，利用生活中废弃的纸盘、纸盒等结合本节课的知识进行装饰，让居家学习的生活充满了艺术气息。同学们既真切地感受生活和美术之间的关联性，又创造出许多实用的美术作品。通过引用具体的生活元素，我们发现了更多更新颖独特的美术作品。

部分作业展示

学生感悟

初二3班 凌庆儒

线上美术课虽然时间较短，但是可以有比较多的时间去创作，在学?？赡芑姑挥型瓿删拖驴瘟?，线上课有充足的时间去完成作品，效果也挺好的。

初二7班 袁铠滢

上网课挺好的，示范的作品给了我很多启发，让我第一时间就想到了蟋蟀这种动物，因为它在夏天的时候比较吵，所以蟀哥防疫车也可以借助蟋蟀这一特点大力宣传大家要佩戴口罩做好防护。

初一4班 周欣莹

生活中每一样东西都是面与色组成的！不同的颜色，不同形状的面，组成了不同的事物，每一件事物都有着属于它自己的独特和美。生活因此而绚烂无比！

初一5班 陈思彤

线上美术课我学会了如何更好的搭配颜色，去灵活的运用在生活之中，并且发现生活中可以废物利用的价值，用美去装饰生活。

初一1班 刘紫萱

蒙德里安曾说：“平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段?！痹谙呱厦朗蹩沃?，我学习到蒙德里安艺术特点的简单之美与线条之美，艺术来源于生活，让我们利用身边普通的小物件，创造出我们的心中的艺术之美。

初一5班 帅敏

很久之前就知道了蒙德里安，《面与色的美感》这节课让我更加好的了解到了他的画作。我这次的作业是按蒙德里安《红、黄、蓝构成》来设计的， 有三个面分别选取了一些《小王子》《月亮与六便士》的图案，也画了一个史迪仔。这次的作业布置给了我很丰富的想象空间，线上的美术课时间很充足，让我有更多的时间创作。

初一1班 林子涵

通过这节线上美术课的学习，我学会了用蒙德里安的几何抽象画的风格去装饰作品，同时也学会了色彩的搭配，我将学到的知识应用在生活中，去装饰了家里的一个收纳盒，使之变得更加绚丽多彩。

线上学习期间，以“抗疫”为主题，放飞学生的想象力，畅想未来汽车，以学生生活为切入点、采用家中熟悉的物品为美术创作提供素材，让莞外学生的居家学习生活充满了艺术气息和美感，“点亮”了线上美术教学，“点亮”了学生的内心。

撰稿：王柴慧、詹敏琪、刘 嫄

审稿：梅淑萍、汪丽丽、张宏杰

编辑：杨 笛