相聚是美丽的，学习是幸福的，分享是快乐的。9月8日，东莞外国语学校小学部语文科组相聚阶梯二室进行工作汇报，在南方新秋，见证一学期以来全课程教学上收获的满仓硕果。

全课程探索于我校三年多，只是一个起点。教育需要唤醒，像阳光呼唤小草的成长，像大海呼唤小溪的奔放，我们的教育同样在呼唤，呼唤培养完整的人，呼唤每一个孩子的发展。

水本无华，相荡而成涟漪。六个备课组，将沉淀一学期的教学经验，与我们分享。

（与会领导和语文科组老师认真聆听）

一年级：生长的孩子走进全课程

一年级的老师们乘着读书节的东风，通过多学科融合，围绕“发现春天”这一主题展开系列的教学活动，带领孩子在吟诵中感受春天，在动手中接近春天，在唱跳中拥抱春天，陪伴孩子发现更多真善美。此外，有趣的大?？纬?，让孩子在心中勾勒出海洋的美丽模样，海洋之旅，他们收获了坚毅、善良、担当。

（一年级周颖老师在作分享）

二年级：在春天里做一件美丽的事

二年级备课组在“春天里做一件美丽的事”项目中，把“自然笔记”作为重点的教学任务，带领孩子们亲手种植向日葵，记录植物的成长。旨在从种植、观察、描写、制作等四个方面帮助学生认识植物的生长，感受春天的生命和变化。在整个活动过程中，学生是创造和主导的，代表健康、快乐、活力和信念的光明之花，种植在他们富足的心田。

（二年级万沐老师在作分享）

三年级：在春天里长大

三年级“在春天里长大”项目学习，无论是从书籍中阅读“春”的故事，还是带领孩子寻找植物朋友、制作草木染，都是瞭望广大世界，关照自身整体的有效窗口。5月22日，尊敬的中国杂交水稻之父袁隆平永远离开了我们，为了了解袁爷爷的生平，孩子带着最想研究的、最真实的问题，阅读《袁隆平传记》，成为小小学者，用一篇篇史料证明袁爷爷的亲和幽默、袁爷爷的惊人意志、袁爷爷的伟大梦想，汲取榜样力量。

（三年级蔡文敏、胡庆姝老师在作分享）

四年级：魔法的力量——爱与自然

四年级备课组在指导学习共读书《秘密花园》时，关注的是儿童的自我成长，结合爱与自然使孩子拥有魔法。秘密花园里的魔法究竟是什么？每一个人都可以给出不一样的答案。答案没有对错，就像我们的阅读之旅，每个人带着自己独立的思考和独特的感悟，打开每一扇文字的大门，这趟旅程，本身就是一次魔法的诞生。主角玛丽的蜕变和心灵重建，唤醒孩子们对生活的向往和尊重，以此收获的目标感、幸福感，为其成长留下一个个里程碑。

（四年级刘家文老师在作分享）

五年级：用书籍搭建一条时光穿越的隧道

五年级备课组受“学科融合”模式和“全人”理念启发，用环环相扣的名著名篇引导孩子感知历史的鲜活，激发孩子探索历史的热情?！笆惫獯┰健笨纬痰氖凳?，既满足了孩子筹备剧本、竞选主角、排练演出等一系列戏剧活动的愿望，又很好落实了语文教材对《红岩》这一名篇的知识点和训练点，为孩子搭建一条奇幻难忘的时光隧道。

（五年级章榕榕老师在作分享）

六年级：走进红色经典 抒发红色情怀

六年级的老师们基于部编教材“理想和信念”爱国主题，将单元要素和建党百年的时代元素巧妙融合，开展以红色情怀为主题的项目式学习。因适而佳，孩子从书本走进红色经典，在践行中抒发红色情怀，兴趣盎然地融入一系列语言事件，时而变身史学家研读史料，时而变身剧作家编写剧本组织排演，记叙结合理解，滋养着他们的精神世界。

（六年级全体语文教师在作分享）

汇报结束后，语文科组长王成莲老师总结发言，她对各备课组在全课程教学方面探索，给予充分肯定，并与在座的老师共勉：“无体验不学习”，只有当知识与儿童的真实生活关联时，习得的知识才是鲜活灵动的。要保持现有的学习热情、团队凝聚力，碰撞出更多创新的火花，教研之路才能走得更扎实有效。

（语文科组长王成莲老师进行会议总结）

（陈彩虹副校长和王金发副主任为备课组代表颁奖）

这次汇报，也是语文科组老师们重新学习和涵养自我的机会，伴着专业成长的希冀，回首江阔，前行路远！

全课程是落地生根的课程，是关照孩子整体生命的课程，是以孩子为起点并最终成就孩子的课程。新新的日子里，我们期待与孩子相遇，自由、开阔、一往直前，在语文教育的浸润中拥有丰富的精神生活。

撰稿：刘家文

审稿：谭 萍、郭雪梅

编辑：杨 笛